Egy tanárnak mibe fájt volna megadni a kitűnőt?

Régen rossz, ha egy iskolában csak a jegyek átlaga alapján adják az évvégi osztályzatot. Ha egy gyerek év közben begyűjt egy-két egyest, mert pl. nem írt házi feladatot, vagy otthon hagyta a felszerelését, nagyon nehezen fogja 4,75 fölé tornászni az átlagát. 13 db ötös és 2db egyes még mindig csak 4,47 átlag. Ettől még lehet pl. zsenális matekos, megnyerheti az országos tanulmányi versenyt, és négyese lesz matekból? Normális dolog ez?

Vagy ha az első félévben súlyos beteg volt, és lassan tudta pótolni a mulasztottakat, iskolába már járhatott, de nem volt igazán jól terhelhető, szerzett néhány rosszabb jegyet, de pár hónap alatt összeszedte magát. Miért rontaná ez le az évvégi jegyét? Hiszen addigra megtanulta. Vagy válás, haláleset történt a családban. Normális, hogy ilyenkor visszaesik egy gyerek.

És az is nagy baj,ha az iskola csak a kitűnőket emeli piedesztálra, őket ajnározza, jutalomkönyv, strandbelépő, cirkuszjegy, minden csak nekik jár.

Mi vegyen rá egy átlagos vagy gyengébb képességű gyereket, hogy teljes erőbedobással küzdjön és elérje a tőle telhető legjobb eredményt? Persze a felnőtt életben nem az erőfeszítés, hanem a végeredmény számít. Igyekezhetek én, amennyire csak tudok, ha görbe a fal, amit raktam, ki fognak rúgni az építkezésről, és könyvelő se lehetek, ha két percig se tudok egy dologra odafigyelni.

De a gyerekeknek még fejlődni kellene, amihez nem a legjobb módszer, ha semmibe vesszük a gyengébb teljesítményt, és csak a legjobbakat dicsőítjük, cseppet sem figyelve arra, mi van az eredmények mögött. Sok kitűnőnek bőven elég elismerés egy vállonveregetés, hogy klassz vagy, ezt is vártam tőled, és tudok gyereket, akinek a közepeséről is ődákat kellene zengeni, olyan kitartó, szívós munkát fektetett bele.

Én azt gondolom, hogy felfelé mindig lehet kerekíteni az olyan esetekben, mint amiket te is írtál, ezt sem a szülő, sem a gyerek, sem a kollégák nem fogják megkérdőjelezni, ahogy azt sem, hogy ahogy egy válaszoló nagyon helyesen rávilágított, akkor is jár a matematikai átlaghoz képest jobb jegy, ha a tendencia egyértelműen erősödő.

Viszont olyat nem szoktam csinálni, hogy a matematikai átlagnál rosszabbat adok gyengülő tendencia esetén, vagyis lefelé nem szoktam húzni jegyet soha nem kicsinyeskedem, ha pedig annyira irreális jegy születne matematikai átlag alapján, amit nem jó szívvel adnék, mert nem érdemelné meg, akkor teszek róla, hogy írásbeli felelettel vagy felelettel bizonyítsa, hogy valóban tudja-e úgy amit kell, mint ahogyan a jegyei alapján áll. És a feleltetés mindig az osztály előtt zajlik, nem titkos, nem csak én hallom sem a kérdést, sem a választ, az írásbeli feleletnek pedig előre megadott pontjai és ponthatárai vannak. Ha tudja az illető, amit kell, az a legjobb, akkor midnneki elérte a céljt, a tanár is, és örömmel fogja megadni a jobb jegyet, ha nem, akkor viszont az átlag is aszerint alakul ezek után már.