Hogy reformálnátok meg a középiskolai matematikai tananyagot?

1. Hiánypótlás (memotechnikák, értve tanulást és vizualizációt elősegítő tanulási sémák, a tanulás folyamatának módszertana, személyre szabhatóság, motiváció szerepe -, hogy ne csak "magolni" tudjanak, jobb később, mint soha).

2. Logikát oktatnék első osztálytól. Főleg a tények és állítások bizonyíthatósági és bizonyítási módszereit, rendszerszemléletet, összefüggések felismerését, gyakorlati logikai megközelítéseket (azaz alkalmazott feltételes logikát, ideértve a logikai terek elméletét és azonosításuk gyakorlatát).

3. A matematika oktatásában a bizonyítások és az összefüggésekben értelmező gondolkodás kapna nagyobb szerepet, továbbá a gyakorlati példák (pl. valós matematizálható problémák, szöveges feladatok. A lecke nem csupán feladatmegoldásból, de feladatkészítésből is állna) Ha igény van rá a tananyag vizuális illetve verbális logikai megfogalmazására is lehetőséget biztosítanék.

4. A fentieknek megfeleltethető személyi, tárgyi és módszertani eszközök megteremtése.

(Alapjáraton béremeléssel kezdenék az oktatási területen.)

Per pillanat ennyi jutott eszembe...

memotechnikák = mnemotechnikák

Ilyeneket mindenféle tantárgyak kapcsán is érdemes lenne tanítani, nem csak a matek miatt, illetve nem csak a matek részeként. Jobb tanárok (sőt, inkább már tanítók) meg is teszik szerintem.