Melyik jobb a napközus vagy az iskolaotthonos iskola?

Hiába mondják a nyílt napon, hogy megcsinálják, sokminden függ a gyerektől is.

Szeptember vége felé már beindulnak délutánonként a dsk-k, a gyerek csak menne focizni, kosarazni, lánytornázni, táncolni (melyik suliban mire van lehetőség), és előfordul, hogy ez pont abban az időben van, amikor éppen leckét írnak.

Illetve a tanártól is függ, mert pl amíg nálunk az osztályfőnök a dsk-hoz igazította a délutáni leckeírás időpontját, a párhuzamos osztályban közölte a tanerő, hogy aki sportra akar járni, az majd megoldja otthon, hogy kész legyen a házi.

És persze még így is előfordul, hogy a gyerek nem figyel, szórakozik, eljátssza az időt, márpedig ilyenkor neki nem lesz kész, viszi haza... Mondjuk nálunk olyan is volt már, hogy mindenki az udvaron jétszott, a fiam pedig az osztályfőnökkel házit írt, mert hogy amíg a többiek azt csinálták, ő éppen el volt varázsolva és elpakoláskor kapott észbe, hogy semmit, de semmit nem írt le.

De ez meg már nem azon múlik, hogy milyen a rendszer, hanem azon, hogy milyen a tanító!

ne a napközi/időbeosztás alapján válassz iskolát, hanem a tanító személye alapján!!! A legfontosabb, nálunk kb életet mentett a dolog.

Szerintem, mind a két esetben van esély a házira, de persze rákérdezhetsz a nyílt napon. Nekünk nem kerteltek, mondták, hogy az olvasás gyakorlás fontos lesz hétközben is - de ez mellett volt házi és még szorgalmi feladat is.

Megértelek, este már az enyémmel is esélytelen bármit kezdeni és az a véleményem, hogy 8-16 óráig több, mint elég a gyereknek a tanulás. A tanárok se hiszem, hogy belegondolnak, hogy ez épp olyan, mint amikor a felnőtt még túlórázik is a napi 8 óra munka után. Aztán marad szerencsétlen gyereknek napi két szabad órája. :-(

ezzel csak azért nem értek egyet, mert a gyerek napi 8 iskolai órája nem csak tanulásból áll.

Itt kis létszámú az osztály, de így a 15 gyerekkel is olyan lassan haladnak, hogy pl órai munkának amit megcsinálnak 45 perc alatt közösen (persze, magyarázni kell, van akinek 2-3-13x), azt a gyerek otthon megcsinálja 5 perc alatt. Ha 45 percig olvasás van, akkor egy gyerekre ott is max 5 mondat jut. És mondjuk első osztályokban ez napi 6 órával számolva (6x45 perc, amiből az egyik már a napközi, háziírás) sem tesz ki többet nettó 1-1,5 óránál, amit effektíve tanulással tölt a gyerek.

Persze, figyelni kell, írni kell, színezni kell, ami fárasztó, de azért ne hasonlítsuk már a 8órás munkavégzéshez!

(harmadikos a fiam, de még nem jött haza sosem úgy az iskolából, hogy elfáradt volna)

Utolsó, de jó Neked. Az enyém hulla fáradt. És mert nem a bányában robotol attól még egészen biztos vagyok abban, hogy megterhelő ennyit figyelni, egy helyben ülni, szót fogadni, jól viselkedni. Sőt, arról hallottál már, hogy a zsibongás is fárasztó?

Én nem szeretem délután már a tanulással nyúzni, de Te csak nyudogtan tanulj vele, ha még bírja :-D Nem egyformák a gyerekek. Az enyém kitűnő tanuló mindezek mellett, szóval nem azért védem a fáradtság miatt, mert egy buta, lusta disznó.

Persze, hogy megterhelő ennyit figyelni, de tényleg nem 8 óra robotról beszélünk!

Ráadásul elsőben egy jó tanító odafigyel arra, hogy a 45 percet 2x15-20 percben tartsa meg, közte szünettel. Ezért is mondom, hogy a tanítón múlik, nem az iskola rendszerén.

Nálunk még 1. év 2. félévében is óvodásként kezelték őket olyan szempontból, hogy ha már mocorogtak, zsibongtak (rendszerint 25-30 perc után), akkor inkább kimentek a játszótérre, és 30 perces szünetet tartottak a következő óráig, minthogy poroszosan csakazértisülve-csöndbenmaradszbüdöskölke!

Biztos poroszos a sulink, mert már elsőben szeptember végén rendesen megtartották az órákat. Max a tesi helyett volt játék.

Ma fél 7ig leckéztünk még, bár volt egy óra pihi előtte, mert uzsonnázni se volt ideje, mégsem volt kész a lecke. :-(