Normális, ha a szülők a jegyekre adnak zsebpénzt?

"Nekünk tanári szakon az egyetemen azt tanítják, hogy a pénz, vagy bármilyen tárgyi jutalom kifezetten nem ajánlatos motivációs módszer."

Valahogy mégse azért tüntetnek a tanárok soha, hogy minél jobban csökkentsék a fizetésüket, mert őket ez nem motiválja, inkább hivatástudatból szeretnének tanítani.

Én a 9 évesemnél bevezettem ehhez hasonló módszert, csak két nullával kevesebbel :D

Középiskolában (már most tudja, hogy kollégista akar lenni) úgy tervezem, hogy a heti zsebpénz mellé, havi egyszeri bónuszként megkapja majd a "jegypénzt", amit nyilván emelni tudok.

Rengeteg előnyét látom jelenleg:

-motiváltabb

-megtanulja a pénz értékét, kezelését

A lányom ebben a tanévben egy Katica (szuperhős) jelmezre összespórolt magának.

#51 Remélem, hogy ezt te sem gondoltad komolyan. Az ember fizetése nem motivációs eszköz, hanem a munkájáért jár, ebből él meg. A tanárok is ugyanúgy, mint bárki más. Ezzel szemben a gyerekeket normál esetben eltartják a szülei.

Inkább örülj, hogy a tanárok nagy része igenis hivatástudatból tanít még, és van, aki tanítsa a gyerekedet.

Érdekes felvetés, nem olvastam el a sok-sok választ.

De bennem felmerült, mi van, ha a gyerek (nem konkrétan a tiédre gondolok, nem ismerem és nem akarok rosszat feltételezni) szóval mi van, ha egy hasonlóan motivált gyerek ugyanúgy szrik a tanulásra, de összepuskázza az ötöst a pénz miatt?

Még csak 10 a lányom, előttem még nyitva a kérdés.

Most elolvasom a többieket, érdekel az emberek tapasztalata erről.

A fenti módszer azért sem jó, mert torz eredményre vezet... pl. ének zenéből minden héten énekel egy jó jegyért, töriből meg lehet csak félévente van 2 brutális témazáró és egy-kettő dolgozat.

Vagy félévkor:

- 4-es 5-ös között állsz, akarsz egy ötösért javítani?

- Inkább írjon be két hármast és legyek fixen négyes!

Ha előző félévhez viszonyítunk, akkor pedig hosszabb távon kell gondolkodnia, küzdenie.

Viszont így nem feltétlenül alakul ki benne az, hogy ne mindig külső kényszerek alapján végezze, vagy ne végezze el a feladatait.

És az élete ne legyen már csupa küzdelem és stressz már most ezzel is, inkább legyen egy alap zsebpénz és mellé valahogy a tanulmányi és egyéb plussz...

Lehetne fix zsebpénz és mellé tantárgyanként (akár kissé súlyozottan) számolni átlag jegyeket az utóbbi 1-2 hónapból, mellé jobban súlyozottan előző félévi eredményt.

ma 16:05-ös vagyok

esetleg egyebeket is lehet.... szobatisztaság és hasonló hlyeségeket semmiképpen, mert az az ő dolga, de nagyobb volumenű háztartásba besegítést valahogy lehet.

De nem kéne ennek túl anyagiasnak se lenni, sem hogy csak külső kényszerek hatására csináljon bármit, szóval pro és kontra rendesen van. Be kell lőni valahogy... motiváció legyen és ne létszükséglet!

Különben 16 évesen elkezd diákmunkázni és rájön, hogy azzal többet kereshet, mint a tanulással.... (rövidtávon)

Egyébként inkább valami hasznos munka és egyebek iránt is lehetne terelni, közben... pl. ha eljár néha diákmelózni, akkor az óraszám függvényében ad egy szorzót a tanulmányi eredményhez úgy, hogy a munka ne menjen a tanulás rovására nagy szorzó miatt, de ne is legyen semmis, hogy elhanyagolja a tanulmányát kis szorzó miatt, ha anyagi megfontolások szerepelnek csak.

Ezekre ki kell találni egy jó függvényt.

Ha valami nagyobb volumenű dolgot szeretne (komolyabb számítógép, tükörreflexes fényképezőgép, egyebek...)

ma 16:16

ha valami nagyobb dolgot szeretne, akkor vagy ebből tudja kigazdálkodni, vagy pedig kevesebb jöjjön össze havonta és azokra valami egyedi dolog

ma 16:05 ma 16:16 ma 16:17

illetve ez a kérdésben szereplő arány se oké, mert így a 3-asra fog hajtani. Értelmes függvényt kell kitalálni.