A Harwardon azt sem tudják, mi Kanada fővárosa! Vajon valóban sokkal jobbak a hazai egyetemistáknál?

Magyarországnak és az USA-nak eléggé eltérő az oktatási rendszere, nehéz összevetni. Alapvetően az USA magániskolái és egyetemei elég magasszintűek, az államiak pedig hírhedten rosszak. De még a magán intézmények is tejlesen más szellemben működnek, sokkal inkább bevonják a diákokat, gyakorlatiasan állnak a tananyaghoz, igyekeznek fejleszteni a tanuló kreativitását is.

Nálunk a diák egyszerű hallgató. Elmondják a tananyagot, azt meg kell tanulnia és visszamondani. A gyakorlat teljesen minimális, kiadott projekt feladatok gyakorlatilag nincsenek. Viszont szélesebb körű ismeretanyagot kell elsajátítani. Ha bányamérnök akarsz lenni, ha ügyvéd, még középiskolában a fejedbe verik, hogy Kanada fővárosa Ottawa. Ez nem baj, de nagyon fontos tapasztalatok maradnak ki, amiket a tanulmányok végeztével alapok nélkül élesben kell megszerezni.

Ezért lenne a legjobb vegyíteni a két oktatási rendszert és egyszerre adni széleskörű ismereteket és gyakorlati tudást.

Az amerikaiak utálják Kanadát (gondolom kölcsönös). De:

"egy friss kutatás szerint a Harwardi diákoknak fogalmuk sincsen, mi Kanada fővárosa"

Kérdem én, hogy hány alanyból sikerült ezt a 6-8 alanyt összeszedni?

"Nemrég egy cégnél, azt mondta a HR-es a termékfejlesztő mérnökkel együtt, miszerit a Harwardon végzettek hihetetlenül magasan kvalifikáltak a hazai szakemberekhez képest és egy cégnek hatalmas erőrelépés, akár havi másfélmillió nettóval foglalkoztatni ilyen külföldi szakembert. "

Valószinűleg a cégnél senkit sem érdekel Kanada fővárosa. Ha a szakmájában 110%-ot képes nyújtani, akkor meg fogják fizetni az illetőt. Egyébként mire megy valaki azzal, hogy tudja akár csak a környező országok fővárosait? Attól még minimálbért fogsz keresni, ha tudod. Mondjuk kíváncsi lennék hányan tudják Szerbia, Horvátország és Szlovénia fővárosait. Szomszéd országok.

Általános ismereteket egy bizonyos szintig érdemes csak tanítani, mert egy bizonyos szint után már csak felesleges adalék és a lényeg elveszik a hasztalan információk között. Tehát nem tudod a bevitt tudásnak csak egy nagyon kis részét hasznosítani.

Pl. nekünk földrajzórán anno meg kellett tanulni egy regiment európai várost a magyar városokkal egyetemben, ennek köszönhetően vannak olyan európai városok amelyeket jobban betudnék lőni a térképen mint egy ismertebb magyar várost. Ellenben, ha annyira érdekel, ezt gyorsan tudom pótolni.

Azonban azt a tapasztalati-, gyakorlati tudást (amit már egy páran említettek) aminek az elsajátítását itt Magyarországon az iskolákban hanyagolják, azt a későbbiekben sokkal nehezebb és keservesebb lesz megtanulni a saját bőrödön mint azt, hogy mi Kanada fővárosa.

"Igaz, hogy itthon a gimikben igen kemény a tananyag és az érettségi is. "

Ez ugye csak vicc akart lenni?

Attól, mert pár embernek könnyű a gimnázium és az érettségi a többségnek nem lesz az, ezt jó lenne már felfogni. Hiába reagáltok így rá.

Nem azt mondom, hogy nehéz, inkább azt, hogy tömény.

Azonban ettől még nem a saját teljesítőképességünket kell általánosnak venni.

Azzal nem vitázom, hogy a minimális szintet szintet (elégséges, közepes) tanulás nélkül is lehet teljesíteni, de egy emelt érettségit vagy egy 100%-os középszintű érettségit messze nem gyerekjáték (kivétel persze a reál beállítottságúaknak a matek).