Az iskola le tudja vetetni a gyerek papírjáról, hogy integrálható?

Az iskola jelezhet egy problémát, amit aztán a szakértők megvizsgálnak és eldöntik, hogyan tovább. Nem a suli dönt, csak jelzi, hogy gond van. Leírhatják, hogy úgy látják, jobb lenne a gyerekednek egy másik, speciális iskolában, de nem ők döntik el. Egyébként miért kérik a készség tárgyak alól a felmentést? Úgy értem, miért pont azok alól?

Mintha némi ellentmondást éreznék a 4,5 átlag és a "nem halad a tananyaggal" közt. Nem lehet, hogy simán csak eszes, és rommá unja magát? Ilyenkor simán elintézik, hogy figyelemzavarosnak bélyegezzék, csak hogy nehogy a suli bűne legyen, ha végül bukdácsolni kezd, mert nem volt mivel edzenie a "nekiül és megtanulja" készségét, míg megoldott elsőre megjegyzéssel és megértéssel mindent.

Mondjuk azért értsd meg nyugodtan a másik oldalt is. 3 gyerek miatt lehetnek elmaradva, kikészülve, stb ami után már a tanárok is sírógörcsöt kapnak. Ami után a többi gyerek is szív.

Az iskolán(tanítón)kívül senkinek nem érdeke,hogy egy integrálható autista gyerkőcöt nem integrálhatónak mondjanak. Nagyon kevés a szegregált hely,még kevesebb(ha van ilyen egyáltalán...)ahol ép értelmű autikat oktatnak nem integráltan. Ahogy már előttem is írták,megvizsgáják,hogy a suli,ami elvileg integrál autikat,milyen feltételeket biztosít az ő speciális igényeihez. Ha lényegében semmilyet,akkor nincs miről beszélni,nem mondhatják,hogy nem integrálható,hiszen pont ez lenne a lényeg,megfelelő támogatás mellett nem autista gyerekekkel történő együtt oktatás. Ha nem nem tudják biztositani a feltételeket autisa gyerekek integrálásához,akkor ki kell venni az alapító okiratból. És megint csak előttem szólokra utalok,a rendszer úgy rossz ahogy van,a legtöbb autikat integráló suliban nincsennek meg a feltételek(ped.asszisztens vagy árnyéksegítő,de még vizuális megsegitést sem alkalmaznak). Szóval,ha van autizmusról snis kódotok,"verheted magad" ,hogy kapja meg a neki járó megsegitést. Kérdés,van-e értelme,lesz-e változás. Nagy valószínűséggel nem. A másik verzió,hogy keresel egy nagyon jó autizmus specifikus fejlesztőt,(mivel jó képességű gyerkőcröl van szó)aki szabályrendszereket alakít ki,kidolgoz jutalmazási rendszert stb...biztos tudod...,amit minimális energiabefektetéssel -talán-a tanító is hajlandó lesz alkalmazni. Ilyen modszerrel próbálkoztatok már? Pl. az EMU-nál konkrétan iskolába készülő aspergereseknek csinálnok ilyen "programokat",ahol "megtanítják"nekik speciális módszerekkel hogy kell viselkedni a suliban. Csak egy ötlet volt. De a lényeg,azt ,hogy egy autista gyerek integrálható-e nem egy bruhaha levél alapján fogják eldönteni,föleg ha ép intellektusú,beszélő és nem agresszív. De másik kérdés,akarod-e egy olyan iskolába járatni a fiadat,ahol ennyire nem látják szívesen és nem értik meg...?😢