Miért skatulyázzák be a gyereket “nem normálisnak”, ha az óvodában jobban szeret egyedül játszani, mint a többi gyerekkel?

Talán mondjuk nem minden gyerek vágyik a zajos óvodára,a sok gyerekre,hangoskodásra,visszahúzódó a gyerek,inkább anyát akarná,stb 🤣🤣🤣 kedves 1es. Nem tudom miért kell azt gondolni,hogy a gyerekkel van a baj...

Imádom mikor elvárják,hogy minden gyereknek ugyanúgy kell viselkednie,egy visszahúzódóbb gyerek azonnal nyíljon ki,kiabáljon,ő legyen a bandavezér stb...

Konkrétan az én lányom is hasonló karakter. Azt mondta, már ki készül az óvodától és meg is értem. Van egy két barátja, aztán annyi.

Ott azért vannak, hogy átjöjjön nekik néhány alap infó a szociális életről, ami később nagyon hasznos lesz nekik, de amúgy az meg az óvónő dolga, hogy őt bevonja, ha félrehúzódóbb, nem értem, mit címkézgeti, ez egy gagyi óvónő.

Azért mert a gyereked már most felsőbb rendűnek érzi magát, ő elvonult mert ő okosabb, hagyjál már. Egyszerűen nem akarnak vele játszani mert különc. Lehet(ne) egyedi, de nem az. Nincsenek alap szoc készségek, nem hozzá azt, ami elvart lenne. Igen, a közös játék az. És igen ez probléma pedagógus szemmel.

Gondolom most csinálták a szociometriát, ennek az eredményét jelezte. Mert nem mindegy, hogy egyáltalán nem kapcsolódik be a többiekhez (akármilyen okból), vagy bevonható, játszik velük is és EMELLETT szeret egyedül is lenni. Mert ha soha nem játszik másokkal az jelezhet problémát a gyereknél és/vagy a csoportdinamikában. A peremhelyzeti gyerekeket próbálják beilleszteni a csoportba, a "bandavezéreket" meg úgy terelgetni, hogy ne szorítsanak ki senkit és lehetőleg jó irányba vigyék a csoportot (mert őt követik). De ha a peremhelyzeti gyereket nem sikerül sehogysem a csoprtba integrálni az baj. Nyilván látatlanul senki sem tudja, hogy mennyire kapcsolódik be, hogy belehet-e vonni a csapatjátékokba, együttműködéses feladatokba. Nem kell minden gyereknek egyformának lennie, sem hangadónak, vannak félénkebb, halk gyerekek, de ők is játszanak másokkal, ha megtalálja a hasonló csendesebb társat, akivel közösen játszanak és beáll a körjátékba, a társasjátékba stb attól függetlenül, hogy a nagy rohangászós, kiabálós játékokat/gyerekeket "kerüli". A mértéken a hangsúly, a sohasem játszik mással a pedagógusnak egy jel arra, hogy vagy a gyerekkel vagy a csoportdinamikával van valami.