SNI-s gyermek értékelése megegyezik a nem SNI-s gyermekekével?(iskolai osztályzás)

Az sni-s értékelése csak akkor más, ha erről papírja van.

Amúgy sni-s sokmindentől lehet egy gyerek. Egy súlyosabb beszédhiba ugyanúgy sajátos nevelést kívnán, mint egy ADHD. Mindkettővel lehet kitűnő is a gyerek. Mint ahogy egy diszkalkuliás is lehet kitűnő matek felmentéssel... miközben mondjuk egy integrálható autisa (aspergeres) érintettségtől függően valószínűleg nem lesz az.

SNIs gyerkeet nevelő szülőként felháborít a kérdésed!

Az SNIs gyerek NEM ÉRTELMI SÉRÜLT!

Az enyém 5x annyit tud, mint a többiek az osztályban, leggyorsabban végez dolgozattal, legszebben ír, órán mindig jókat mond, és mindenből kíválóan teljesít mindig, csak magatartásból hármas.. ezért SNIs, neki ez a nehézsége.

Nem vonatkozik rá semmi tanulási kedvezmény, hiszen nem szorul rá. Magatartási vonatkozna, de azt meg nem tartják be, mert a rossz gyerek mindenhol rossz gyerek, akkor is, ha gondja van, úgy kezelik, mintha nem lenne. Ezzel nincs is különösebb bajom. VISZONT a sulijában "mindenki tudásához mérten" kap osztályzatot, az osztály nagyrésze kitűnő, azok is, akik alig tudnak olvasni, akiknek alig megy a matek, és akik nehezen tanulnak verset, vagy ilyesmi. A tanárnak mindenkiről van egy kialakult képe, ha úgy látja, hogy a gyerek gyengébb képességű(elkönyvelés alapján), akkor nagylelkűen ad neki 5öst akkor is, ha nem éri el a 4es szintet sem. Tök elégedett lennék, ha magatartásnál is ez lenne, de sajnos nincs így, így azért egy kicsit zavar, hogy mindenki egyformát kap képességtől függetlenül, de magatartástban, ami az én gyerekem nehézsége, ott bezzeg nincs különleges bánásmód, csak tanulásban, pedig ez elő is van írva neki.

Na de ez legyen a legnagyobb bajom, a gyerekem tudja, hogy jobban teljesít a többieknél(sajnos ennek hangot is ad, ezért szokott lenni konfliktusa, és mivel szóvá teszi a tanár sem kedveli), pl alig bírja kivárni, mire felolvasnak valamit, és a dadogás miatt nem is érti rendesen, ha ilyen feladat van, vagy ha hamarabb végez nehezen köti le magát, mert ilyenkor várnia kell másokra, és ha babrál valamivel, akkor a tanár kiabál vele, hogy ne játsszon.. Szóval nálunk ez van, állami iskola, körzetes suli. Szerintem egyébként csak a jó teljesítményét akarja az iskola fentartani látszatnak a sok ötössel, mert rendes tudás nincs mögötte, de biztos kell valami statisztikába, inkább ez lehet mögötte, mint a segítő szándék, mert arra nincs idő, hogy aki lemarad, annak külön magyarázzanak például.

Szóval van ilyen suli, mint amiről írsz, rendes állami iskola, ahol "képességekhez mérten" osztályoznak, de pont az egyik SNIs gyerek az, aki erre nem szorul rá. Másik SNIs társa is a jobbak közt van amúgy, az átlagos gyerekek, meg a BTMN-esek szoktak lenni a nehezebben tanulók, akik csak kicsit lassabbak, vagy úgy elbohóckodják a dolgokat/nem figyelnek, hogy nem tudnak teljesíteni. Enyhe adhdval ritkán kap SNI-t az ember gyereke.

22-es majd lesz ez másképp még felsőben! Alsóban nálunk is ez volt, aztán most már elég nagy különbségek vannak a gyerekek közt.

Egyébként a közvélemény sajnos valóban azt gondolja, hogy sni-s gyerek az fogyatékos.

A magatartásjegy meg ne érdekeljen, sehova nem számít, és teljesen szubjektív. Ugyanez a szorgalom. A gyerekem amikor színtiszta kitűnő volt, akkor is 4 volt a szorgalma, mert órán nem figyel. Ja, figyelemzavaros a gyerek amúgy. Ezeket el kell engedni.