Szerinted segített fiadnak a korábbi rengeteg legózás az iskolában?

Ilyen kis korban inkább nagyobb építőkockákkal játszott. 10 körüli volt, amikor megszerette a legót.

Nem hiszem, hogy ennek önmagában bármilyen hatása lenne a sulira.

Igy ebben a formában biztos h nincs összefüggés.

Max aki sokat legózott már kis korában az alapból olyan tipus h jobban meg tud ülni a fenekén, jobban birja a pepecselős dolgokat, tehát lehet h az iskolában is emiatt (az alaptermészete olyan) jobban meg tud ülni nyugton az órákon.

De biztos h maga a sok legózástól nem lesz valaki okosabb és jobban teljesitő az iskolában.

4-5 éves korban már volt lányomnak egy nagy doboznyi lego duplója, kb ennyi idősen kapta az első rendes legoját. Mindig szerett velük játszani, épiteni, de alapból is meg tud ülni egyhelyben pl. szinezni, foglalkoztatókönyvezni is.

A terbeli gondolkodàsnak lehet valami köze van hozzà, pl eleve ha falakat epitene, vagy legalabb garàzst.

A kepalkotàs pl puzzle, megy neki?

Vagy pötyiböl àbràk?

Vagy homokozoban barmilyen epitmény? Pl vàr àrokkal, vagy barmi ami nem formanyomos?

Vagy pl kavicsbol kitenni egy kört?

Térben rajzol? Pl tobbfele alakzatbol valamit pl vonalra körök mint a gyöngyszemek, vagy kocka, haromszög?

A terbeli gondolkodas kelleni fog suliba pl nagycsoportosan a testsémàkhoz

De ezt gyakoroljàk akkor is, amikor probalkoznak olyasmikkel pl vonalat àtugrani, labdat kozelre tavolra vagy celiranyosan dobni, jatekokat borogatni, szallitani A-bol B-be, vagy erosen vagy ovatosan guritani valamit, stb

A térbeli gondolkodas igazàbol nagycsoportosan màr elvàrt. Kisebbként nem àrt erösiteni. Ehhez lehet köze a legonak.