Miért nem szerepel magyar egyetem a legjobb 150 között?

Magyar egyetem azért nem szerepel a legjobb 150 között, mert nem teszünk semmit annak érdekében, hogy szerepeljen.

Ehhez élvonalbeli kutatóegyetemek kellenének, de e helyett mi kamufőiskolákat létesítünk:

[link]

Az 1-es hozzászóláshoz:

"a nálunk fejlettebb országok népessége is bőven eléri az 1 milliárd főt"

- Hmmmmmmmmm...? Összesen kettő darab ország van, amelyiknek népessége eléri az egymilliárdot, Kína, és India.

A harmadik legnépesebb, az Egyesült Államok meg sem közelíti a maga háromszáz millió körüli népességével. Mire gondolt a költő?

A 13-as hozzászóláshoz:

"Nem szabadna kamufőiskoláknak és kvázi-egyetemeknek támogatásokat adni, hanem azokat a legjobb egyetemek finanszírozására kellene összpontosítani (ELTE, Szeged, Debrecen, Pécs, SZIE, BME, Semmelweis, BCE, Miskolc)."

- Ennél a sornál azonnal arra gondoltam, ha így lenne, egészen biztos követné a "nem a már így is erős egyetemeket kellene még tovább pénzelni, növelve a szakadékot, hanem az újakat támogatni és segíteni, elterjedtebbé téve az egyetemeket, és ezáltal növelve az oktatás színvonalát" reakciók különböző változatban való megfogalmazása.

Ez egyébként bármi más esetén is igaz. Van, aki a fennállót nem tartja helyesnek, van, aki annak a megváltoztatását. A személyes megítélésed pedig ütközhet más egyénekével.

A 27-es hozzászóláshoz:

"Ők nyerik nem a vezetőjük szülőországa ahol jó ha élt 1-2 évet."

- Nem olvastam el mindegyik önéletrajzot, de gyanítom, hogy nem kétévesen tipegtek fel az óceánjárókra anyjuk kezébe kapaszkodva, hanem pontosan itt szerezték meg azt a tudást, amit aztán odakint kamatoztattak. Azaz ez az ország "nevelte ki" őket, majd karriert máshol csináltak, ahol ehhez a technológiai és pénzbeli feltétel adott volt. Ezért pedig ne legyünk már folyamatosan önleértékelők, önköpködők, természetes, hogy Magyarország nem tudja ugyanazt a feltételt nyújtani, mint az USA. Józan ésszel ki gondolná akármilyen körülmények között is ennek ellentéte kivitelezhetőségét?

Viszont ez a kérdés szempontjából egyébként teljesen lényegtelen, mert a múltbéli Nobel-díjasok semmit nem tesznek hozzá a jelenkor oktatásáról szóló vitához, vagy vesznek el belőle.

Ezek az esetek, amikről szó van, egy évszázaddal korábbi fókuszban felhozhatóak, itt teljesen idegenek a tárgyalt kérdéstől. A múlttal igazolva, vagy megcáfolva nincs a jelen.