Miért nem tanítják ezt rendesen az angol tanárok?

Ne tűnjön fel, hogy nem azon vesztek össze, hanem az elnevezéseken...

Ez a téma egyáltalán nem nehéz, csak vagy nem tartotok még ott, vagy elaludtál órán, mikor a tanár elmagyarázta. Különben is, ha valamit nem értesz, nézz utána, nem fogsz belerokkanni. Az életben sem mindent készen tolnak a segged alá... -.-'

Honnan tudod, hogy mit tanítanak az angol tanárok, jártál Angliában iskolába?

Ha az angoltanárokra gondoltál, még akkor sem állíthatod, hogy nem tanítják, így általánosítva; csak azt, hogy a tiéd nem tanította, vagy nem elég sokszor, hogy észrevedd.

Több oka lehet a kérdésednek.

Szerintem is a "szájbarágós" nyelvtanítás a legjobb, mindent elmondani, mi hogyan van. Másik módszer, ha nem magyarázzák el külön, hogy mi hogy van, hanem pl. a példamondatokból derül csak ki. Többféleképpen is lehet nyelvet tanítani, ez tanártól is függ, de tanulótól is, hogy kinek melyik módszer válik be jobban. Lehet, neked a "szájbarágós" módszer jönne be jobban, a tanárod pedig más módszerrel tanít.

Az a furcsa a kérdésedben, hogy az each stb. után nem az a lényeg, hogy milyen alakban jön az ige, hanem hogy a főnév áll utána egyes számban. Így pl. each boy, ez egyes számú, és ezért az ige is egyes számban jöhet utána. Neked talán az zavart be, hogy az each boy kifejezés, mivel több fiúra vonatkozik, többes számúnak tűnik, annak ellenére, hogy nyelvtanilag egyes számban van. Emiatt talán többes számú igét is el tudtál volna képzelni utána. Mivel a boy egyes számban van ebben az esetben, ezért az ige is csak egyes számban lehet.

Egyébként tényleg sok dolog van, amire megvannak a szabályok, de nem különösebben tanítják, mert a tanuló idővel úgyis "ráérez". Ez egyfelől jó is lehet, mert nem terhelik a tanulókat mindenféle elmélettel, szabályokkal. Másfelől pedig biztosabb lenne talán a nyelvtudás, ha mindent részletesen tanítanának. Nem tudom, pl. azt tanítják-e, hogy pontosan mikor is van a there is/there are szerkezet, és mikor nincs. Általában annyival elintézik, hogy valaminek a létét hangsúlyozzuk. Persze ebből is meg lehet érteni, de a szabály ennél összetettebb.

Nyelvtanítási módszertől függ. Mindegyik módszernek vannak előnyei és hátrányai, a tanár egyéniségétől függ, hogy melyik módszert alkalmazza, és a tanuló egyéniségétől is függ, hogy neki melyik módszer jön be. A tanárnak amúgy illene a tanulóhoz igazodni, ami pl. 20 fős osztályban már nem olyan könnyű.

some, any után megszámlálható főnevek többes számban, megszámlálhatatlan főnevek egyes számban állnak: some computers, any questions, some bread, any tea

no után megszámlálható főnév egyes és többes számban is állhat: I have no pencil - nincs ceruzám. I have no interesting books - nincsenek érdekes könyveim.

all: minden, összes, egész, valamennyi jelentésben a megszámlálható főnevek többes számban, megszámlálhatatlan főnevek egyes számban állnak utána: all these books, all the money

all: ha megszámlálható fn. egyes számban van utána, akkor a jelentése: egész: all day, all night, all my life, all the time

both után többes szám: both of them, both girls, both of the girls

Az every, each után mindig egyes szám van.

Az ige számát pedig ahhoz igazítjuk, hogy a fenti cuccokban milyen szám van éppen.