Alsó tagozatban azért adnak fel teljesen hasztalan feladatokat a gyerekeknek, mert a tanító buta, és azt hiszi van haszna?

#30

Mondok példákat, jó?

A tanár sebtében feladja a házi feladatot. Fogalmazást kell írnia a gyereknek a kedvenc országáról. A tanár gyorsan rávágja, hogy két A5-ös oldalt kell írni. A tanár el se gondolkozott rajta, hogy egy ilyen idős gyerektől az adott témáról mennyit reális elvárni. De egy matektanár is szokott ilyeneket produkálni, hogy az óra utolsó egy percében felsorolja a feladatszámokat, amiket otthon meg kell a gyereknek oldania. El se gondolkozik, hogy mennyi idő lesz ez a gyereknek, de a nagyobbik baj, hogy azon még kevésbé gondolkozik el, hogy mi hasznára válik ez a gyereknek. Hogy egyáltalán jobban fogja-e megérteni a feladatokat attól, hogy otthonra irreálisan sok házit ad.

Vagy ott van a gondolkodás, amit állítólag sok tanár elvár, a gyakorlatban mégis egyessel jutalmazza a gondolkodást, ha nem jön ki az elvárt eredméy. Saját tapasztalatom van ilyenből is több, mert sokszor szerettem volna gondolkodni, de aztán megtanultam, hogy iskolában TILOS gondolkodni dolgozatok alatt, ha nem akarsz rossz jegyet.

"mi a franc bajod van a tanítókkal"

Az, hogy buták és/vagy gonoszak. Ismerek olyan tanítót, aki már első osztályban rossz jegyet adott a jó megoldásért, mert nem úgy oldotta meg a gyerek, ahogy azt a tanár tanította.

#37

A te válaszaidra a továbbiakban nem vagyok kíváncsi. Hasraütésszerűen találod ki a tanárok szokásait, aminek köze nincs a valósághoz. Egyetlen célod, hogy olyan szokást találj ki nekik, ami téged igazol.