Akine volt hasonlo problema hogy oldotta meg? Elsos fiam figyelmetlen, kapkod, borzalmas a teljesitmenye, mindenert noszogatni kell.

Nem mondom hogy de jó volt, de én is minden nap 5.30kor keltem 1 osztálytól kezdve az iskola miatt, nem ördöngösség de ha a közelebbi iskolába helyre jönne a gyerek, az jobb lenne neki is, nektek is.

Első sorban figyelemzavarral foglalkozó szakemberhez vinnem el. Nevelési tanácsadó is segíthet.

Adhdra gondoltam volna, de a magatartásával nincs baj (?), akkor csak simán lusta, a játszáson jár még az esze. Az is lehet, nem iskolaerett még.

Próbáltál beszélni a fiaddal? Mit mond, miért nem csinálja jól a feladatait?

Miért csapja össze, mi a magyarázata?

Látja, hogy más hogyan csinálja, van kiről példát venni?

Ha meg van beszélve hova tegye a szendvicset, miért nem oda teszi, mit mond ilyenkor?

Ugy oldjatok meg ahogy én és sok más...

Ha a gyerek érdekeit szolgálja , és elveszik teljesen a tanulás iránti kedv !

Nálunk 05:45 az 5 éves is felébred és 06:25 már úton vagyunk ,de megéri a gyerekemnek sikerélménye van és egy hármasa lett most félévkor ,nem mindegy a tanár sem maga a hozzá állása !

Harmadikos a fiam. Elsőben amikor a betűelemeket, betűket tanulták, ő is soronként jó ha 4-5 betűt leírt, úgy széthúzta. Most is talán 2-3 szó fér el egy sorban (de ha lusta szótagolni és elválasztani, akkor baromi hosszú szavakat tud bepréselni baromi kicsi helyekre).

Színezéshez nem nagyon tudok hozzászólni, mert sosem színezett. Egy idő után már nem is volt házi, max szorgalminak feladva, ill később matekból neki elég volt megfelelő színnel ikszelni az adott négyzetbe.

Mondjuk azt nem kommentálnám túl hosszan, hogy a napköziben nincs kész és nincs leellenőrizve a lecke. Erről legkevésbé a gyereked tehet, egy elsős esetében kutya kötelessége napköziban a tanítónak ellenőriznie, javítania.

Otthon nincs kedve már, igaza van, du feleslegesen elment az ideje, talán még dolgozott is vele, és a tanítónéni meg tesz rá magasról.

Nekünk uzsis doboz van, és a tanítónéni figyel rá, hogy ha van maradék, még az étkezőben visszakerüljön a dobozba.

Esetleg csomagolj olyat, aminek nincs maradéka, tuti elfogy.

Csúnya, rendezetlen füzetek... néha átlapozom a (harmadikos) füzeteit és jókat mosolygok, meg szörnyülködök felváltva, hogy atyaégezhogynézki! Van ilyen. A kislányok precízebbek, tisztábban dolgoznak. A fiúknak sokszor fel sem tűnik.

Amiatt, hogy nem mehetett színházba, én kiverném a baljét. Már ha a gyerek akart volna menni. Enyém boldog lett volna vele.

Nevelési tanácsadóba, szakszolgálathoz, gyermek pszichiátriára vidd el. Mi az utóbbi helyen voltunk. Figyelemzavart, magatartászavart, oppozíciós zavart, szorongást állapítottak meg nála. Pedig kitűnő tanuló, és abszolút álom tanítói vannak, akikkel lehet együtt dolgozni, lehet a segítségüket kérni.

Nem veszítesz semmit, ha látja egy szakember, legfeljebb azt mondja, hogy anyuka rémeket lát, nincs ezzel a gyerekkel semmi baj. És majd utána viheted másik suliba.

De lehet jó megoldás lenne visszamaradni még egyszer elsőben (ez NEM bukás, pusztán iskola közben ütközött ki, hogy talán mégsem iskolaérett még). Lehet, jobb tanítók is jutnának neki. Mert aki most van, láthatóan nem partner a gyereknek meg neked sem (már ha próbáltál kommunikálni vele)

Hány éves a kisfiú? Csak mert az én fiammal is nagyon sok magatartásbeli probléma volt, oviban elküldték nevtanba, onnan mentünk suliba, nem találtak nála igazából semmi komolyat. Viszont az iskolai életet nehezen fogadta el, a szabályokat. Simán eljött a helyéről, órát zavart, társait. Egyszerűen állandóan játszott, hülyéskedett. Viszont ettől függetlenül nagyon jól tanult, csak egyszerűen nem akarta a szabályokat betartani.

Most viszont, hogy már másodikos, sokat változott, nyugodott, beszokott. Nem mondom, hogy angyalként viselkedik, mert 3-mas a magatartása, de láthatóan érettebb lett.Persze hozzátenném, hogy én nem hagyom ott napköziben, nagyon sokat tanulok vele, van mindenféle könyv, munkafüzet itthon.

Szóval nálatok is másodikra javulni fog a helyzet, remélhetőleg. Viszont! Ne vigyétek át a Waldorfba, hanem inkább vigyétek el független szakemberhez a gyereket, sokat foglalkozzatok vele, jó lenne, ha órák után haza tudna menni, nem lenne napközis. Járjon sportra, pl. úszás, karate, ezek jó hatással vannak az idegrendszerre, koncentrációra. Szóval a legoptimálisabb az lenne, ha ebéd után, utolsó óra után haza tudna menni, fejlesztő pedagógushoz járni, neked tanulni vele, foglalkozni sokat.

Gondolom nem viselkedik a színházban sem, csak nem mondták. Kérjél fogadóórát, beszélj a tanárokkal. Ja, és nem tudom, hogy az apja mennyire foglakozik a kisfiúval, de neki is kéne hatnia rá, segítsen neki ő is a tanulásban.

Nagyon melós a dolog, de rá kell állni, mert ha nem sajátítja el az alapokat, és ilyen rossz értékeléssel fog menni másodikba, nagy gondok lesznek! Ráadásul szegénynek semmi sikerélménye nem lesz, utálni fog bejárni. Természetesen meg kell azt is fontolni, hogy újra járja az elsőt,de ennek megítélésében is kérjetek vélemény szakembertől.