Diákok, ti miben változtatnátok az oktatáson, ha lenne beleszólásotok a politikába?

Vannak jó ötletek itt előttem, de én inkább bemegyek 7-re, hogy végezzek 14-kor, mintsem, hogy bemenjek 9-re, és végezzek 16-kor.

A 45 perc ebédszünet pedig szerintem sok, főleg annak, aki nem ebédes. Én nem vagyok, és halálra unnám magam, főleg, mert tudom, hogy a saját szabadidőmből megy az idő feleslegesen.

Közoktatás:

1. Az írás-olvasás megtanulása után csak választható órák legyenek és sokkal nagyobb választékban, hogy egyénre szabott és hatékony legyen az oktatás.

2. Egységes közoktatás kell, nincs értelme közben iskolát váltani.

3. Az iskola a tanulásról-tanításról szóljon ne a számonkérésről.

4. Iskolától független állami vizsgarendszer legyen, sokféle választható tárgyból, amiket különböző szinteken lehet teljesíteni. Érettségit az kapjon, aki különböző műveltségi területeken megfelelő pontszámokat összegyűjtögetett, bármikor letehető állami vizsgákból.

Egyetem:

1. Nagy kurzuskínálat, csak választható tárgyak.

2. A különböző diplomák feltétele, az adott szak által előírt tárgycsoportokból kellő számú kredit teljesítése + diplomamunka védés, amit sokkal komolyabban vennék.

3. Egységes egyetem, karok, szakok nélkül. Helyettük mintatantervekkel, mint ajánlásokkal.

4. Egyetemek közötti teljes átjárhatóság.

Na ez a válaszom lehet,hogy nagyon hosszú lesz.Annyit érdemes tudni,hogy 12-es vagyok általános tantervű gimiben,elég jó tanuló vagyok,elég sok tanár tanított már és a szüleim tanárok,sőt én is tanárnak készülök.Amiket megváltoztatnék:

1) Heti 5 tesi helyett elég 3(vagy 2+rendszerese sportszakkörök)

2) Alsó tagozatban minimális óraszám,írás,olvasás,alap matek tanítása+gondolkodtató,érdekes dolgok

3) Az érettségi követelményrendszer átalakítása

4) A tantervek és tankönyvek és tanórák a megfelelően átalakított érettségi követelményrendszerhez igazodjanak

5) Ének,rajz 8.-ig kötelező,utána fakultatív

6) Technika órán hasznos gyakorlati dolgok tanítása(pl.:alap otthoni barkácsolás,alap víz és villanyszerelés)

7) Életvitel,vagy hasonló óra 5.-től kezdve(pénzügyi,politikai,társadalmi ismeretek,stb.)

8) Nagyobb tanszabadság,a diákok viszonylag hamar maguk dönthessék el,hogy mit szeretnének nagyobb óraszámban tanulni

9) A tanárok nagyobb szabadsága az oktatásban

10) A tanárok fizetésének emelése

11) Normális tankönyvek

12) Kevesebb lexikális anyag,több gondolkodás

13) Tanár-diák viszony megfelelő jogi tisztázása

14) Kisebb csoportos oktatás

15) Tanárok kisebb kötelező óraszáma

16) Tanárok adminisztrációs munkájának csökkentése

17) Kevesebb,de hasznosabb házi feladat

18) Ha megoldható,kevesebb tanóra,vagy jobban beosztva

Kb. ennyi jutott most eszembe

Én általános iskolában nem feltétlenül tárgyakban gondolkodnék. Valahol én is teljesen feleslegesnek érzem, hogy különválasztjuk pl. az informatika oktatást. Mennyire értelmetlen olyan dokumentumok sorköztávolságát mérni, amiket utána elmentesz és soha nem veszed újra elő. Ennyi erővel akár értelmes szöveget is formázhatnál.

A kémia magában, nem érthető, hacsak nem jössz olyan háttérrel, ezért szerintem valamilyen formában össze kéne olvasztani a többi tárggyal.

Én úgy gondolom, hogy az utolsó 2-4 évben fölösleges mindenkit beültetni az összes órára, elég azoknak bejárni, akik érettségiznek a tárgyból.

És rendes nyelvórákat tartanék kisebb csoportokban, hogy ne forduljon elő mással, hogy 6 év angol tanulás után jut el először a múlt időhöz (ami az első tanult igeidő), miközben a véletlenszerűen szétosztott osztály másik fele már 2 év után veszi.