Az ellenzék miért állítja, hogy sokat tanulnak a gyerekek?

Igen csak a leadott tananyag és a realitások köszönő viszonyban sincsenek egymással.

Tanítani és megtanítani nem ugyanaz!

Miért tanítanak szerves kémiát, atomfizikát, integrálszámítást stb.. a középiskolában ha még jóval egyszerűbb tudást sem tudnak alkalmazni.

Miért tanítanak 2 nyelvet ha utána még egyetlen nyamvadt nyelvvizsgát sem bírnak letenni a diákok?

A lexikális tudás gyakorlatiassá tétele lenne fontosabb és nem a meddő tananyag növelése.

Először is nem a komplett ellenzék, másodszor meg nem azt mondják, hogy sokat, hanem hogy sok felesleges és a való életben hasznosíthatatlan szart nyomnak le a tanulók torkán. Ha méltóztatnál utánanézni a dolgoknak, amit felteszem még véletlenül se fogsz, akkor talán láthatnád, hogy itt egy alapvetően "minőség vs. mennyiség" helyzet áll fenn, azaz, hogy a sok és teljesen haszontalan szar helyett kevesebb, de az életben hasznosítható és valódi 21. századi tudást kellene oktatni, bár gondolom ezt hiába is magyaráznám, a 8 bites gibbon agyad nem hinném, hogy 2 mondatnál többet képes lenne feldolgozni anélkül, hogy kisülne.

Őszintén várom azt a napot, amikor a Fidesz provokátorok végre kihúzzák a fejüket a saját seggükből, bár ennyi erővel várhatnám a fehér hollók arany fogakkal is, arra is kb. ugyanennyi az esély....

10:15, Szerintem valamivel kevesebb eselyed van erre...

Kerdezo, amgyarazd mar el, hogy miota a csodas fidesz noveli a tananyagot, miert zuhan az orszag a PISA felmeresekben? Erre adtak mar valami partutasitast? Vagy errol is gyurcsany tehet?

Hiaba nyomjak tele az idot orakkal, ha baromsagot tanitanak, nincs ra eszkoz (ugye, heti 5x tornaora, van ahol tornaterem sincs...) - kozben a diakok jelentos resze informatikai analfabeta, mikozben maholnap mar a takaritonak is kell informatkai tudas... De legyen kotelezo torna, kotelezo enek, kotelezo hittan, mert az nagyban segiti a tanulok (de)fejlodeset!

"Kerdezo, amgyarazd mar el, hogy miota a csodas fidesz noveli a tananyagot, miert zuhan az orszag a PISA felmeresekben? "

nem azóta zuhan szőr baloldal, hanem számszerűen a Magyar Bálint rendszer óta

fütyülsz és hazudsz...

"de az életben hasznosítható és valódi 21. századi tudást kellene oktatni, bár gondolom ezt hiába is magyaráznám,"

És mégis mit kellene oktatni? Ezt valahogy mindig kifelejtetitek, pedig úgy viselkedtek, hogy a vak is látja...

akkor most kinek is kéne kihúznia a fejét a seggéből?

6#

Uram bocsá' nagyságos úr...

Filmművészet, mint olyan megvan? Mivel az irodalom ezen formája a legelterjedtebb a 21. században, így nem lenne érdemesebb mondjuk 200 éve élt költők helyett a ma élő rendezőkkel és forgatókönyvírókkal foglalkozni, akiknek a munkássága itt és most zajlik? Őszintén, mi a valószínűbb? Az, hogy amikor a gyerek hazamegy, elővesz egy Byron verseskötetet vagy, hogy leseggel és elkezd nézni egy filmet vagy sorozatot? Hmmm.... rejtély melyik lehet. Ha már egyszer az irodalom ezen formáját fogyasztják, akkor meg kellene tanítani őket, hogy ezekből is a minőségit nézzék, ergo, hogy különbséget tudjanak tenni egy Breaking Bad meg egy Éjjel-Nappal Budapest, vagy egy Milos Forman meg egy Michael Bay között.

Ááááá, ez mind baromság, inkább kényszerítsük őket több száz éve élt emberek életrajzának meg műveinek a bemagolására, hisz ha olyan dolgot tömünk beléjük, ami se térben, se időben nincs közel hozzájuk az biztos jó lesz.

Olyan szintű matematikát oktatni nekik, amit még egy egyetemista is max. a ZH alatt használ kb. szintén annyira hatékony módja az oktatásnak, mint a fenti irodalomoktatás. Az emberek 99 százaléka való életben ezeket használja csak: összeadás, kivonás, szorzás, osztás, átlagolás, százalékszámítás, alapvető geometria. Minden másnak ezen kívül az egyetemeken van a helye, nem pedig középiskolások tankönyveiben, ha pedig talán ezeken túlmenő dolgot kell alkalmazni, akkor felmennek a netre és megnézik hogyan kell, tekintve, hogy minden gyerek zsebében ott egy kütyü, amivel 30 másodperc alatt meg tudja nézni a másodfokú egyenletek megoldóképletét.

Ja várjunk, majdnem elfelejtettem, mi még a 19. század végén vagyunk, nem létezik olyan, hogy internet, szóval minden, jobbára az életben alkalmazhatatlan tudást bele kell sűríteni a kölkök agyába.

Ennyi elég lesz, vagy soroljam még?

Az, hogy a te mozgásképességeid csak arra voltak elegendőek,hogy életrajzok magolására kapj jegyet az csak téged minősít...

Az éjjel nappal bp nem azért népszerű,mert az emberek alul műveltek filmkultúra tekintetében, hanem szórakoztatja őket. Téged minősít ha sznobériából ezt nem ismered el.

A szépirodalom teljesen más.

Dolgoztam olyan emberekkel akiknek adatfeldolgozást kellett végezniük. Nem tudtak deriválni, megoldották numerikusan. Igazuk van, csak saját magukkal babráltak ki.

#7

Nem lenne érdemesebb! - és ennek sok oka van. De nem magyarázom el.

Itt a probléma az, hogy lehet úgy sokat tanulni, hogy ennek eredményeként semmit sem tudunk. Mert nem az a tanulás, hogy leülünk és olvasunk/hallgatunk. A tanulás az akarattal kezdődik. Anélkül nem is létezik. És az egyik legfőbb probléma, ha nyilvánvaló ostobaságokkal elveszik a diák kedvét tanulástól. Hogy ezt honnan tudni? Nos éppen onnan, hogy nem tanul, csak úgy tesz. Aki tanul, ért is. Aki nem ért, csak hiszi, hogy tanul.

Nem az számít, az ellenzék mit mond. Az számít, hogy értelmes és hozzáértő emberek - akik szeretnének egy művelt országot - hosszú ideje mondják, hogy a mai magyar oktatásban csak a mindenre elszánt, legvakmerőbb diák képes a tanulásra. Márpedig ebből a fajtából mindenütt nagyon kevés van.