Mit kellene változtatnál meg az oktatási rendszerben?

12:06 azért kérdeztem, mert nekik ilyen körülmények között kell tanítaniuk, és aki tényleg jobb és van pénze is, az magániskolát nyit, ahova viszont csak a pénzes szülők engedhetik meg, hogy beíratják a gyereküket, de a közszférában ilyen megalázó pénzeket kapnak a pedagógusok (sőt, anyuéknak mondta valaki, hogy "gyerekszeretetből ingyen kéne tanítaniuk" - aha, és ad nekem valaki emberszeretetből a boltban egy kiló kenyeret ingyen, ha éhes vagyok? - ja, és valami nagyokos kitalálta, hogy NYÁRON IS KELLENE TANÍTANI).

Szóval azt mondom, ez az egyik, ami mindenképpen változtatásra szorul, méghozzá azért, hogy a tényleg tehetséges tanárok ne sajátítsák ki tehetségüket a pénzes embereknek (mert a közalkalmazotti fizetésből nem lehet megélni), hanem legyen belőlük elegendő a közszférában is, hiszen egy jó tanártól jobb tanulni.

Igen, a legfontosabb az alkalmassági.

Eltörölném a kétszintű érettségi rendszert, visszahoznám az érettségit + egyetemi felvételit. De érettségiből sem ez az újabb lenne, hanem a tudási. Most mindenki mondja, hogy jaj de jó, mert a képesség számít... így azt érik el, hogy feleslegesen tanul négy évig a diák, a rosszabb tanuló jobb eredményt ér el ezáltal. A tanárok fizetését növelném. Az osztályok létszáma kevesebb lenne, mert lehetetlen 30 ember tartani órát. Visszaadni a tanároknak a fegyelmezés jogát.

Katasztrofálissá tették a magyar oktatást az általánostól a felsőoktatásig.

Mintha szándékosan csösznének el mindent.

A lányomnak ,ár az óvodában volt lehetősége nyelvet tanulni és mire érettségizett már az emelt szint nem volt kaland. Ma amikor nem hogy az óvodába de még az iskolák alsó tagozataiban is a minden mindegy (osztályzatok nélkül)a " divat" akkor hogy is elvárható az emelt szint?

Nem lehet fegyverrel kényszeríteni a válaszút előtt álló fiatalokat hogy műszaki vagy természet tudományos felső tanulmányokat válasszanak. Ehez a megfelelő életmodellek, motivációk, kellenének. Nincs nemzet stratégiánk ami kikényszerítené a pioritásokat.

Ma a szakosodott világunkban nem lehet a hasunkra ütve oktatást fejleszteni , kellenek az irányok hisz nincs annyi pénzünk hogy mindent fejlesszünk egyszerre.

Alkalmas emberek kellenének minden szakterületre a minisztériumokban. Olyanok akik amellett hogy a saját szakterületükben tisztán látnak, képesek egymással is egyetértve dolgozni egymás értékeit kiegészítve valódi csúcs vezetést összehozni. A tudományos élet jeles képviselőit nem politizálásra bírni, hanem egy nemzeti stratégiakialakítására ösztönözni,ami minden részletét tekintve és egymásra épülve teremtenék meg a lehetőséget hogy nagyra nőhessünk.

Ennek a programnak az oktatás lehetne az egyik alapja.

jahhh az előzőhöz !

Nincs szak képzésünk!!!

Nincsenek lassan már szakmunkásaink akik jó esetben a gazdaság hangyái!

Kezdenek kihalni vagy elmenni az alapkutatás , kutatói aszisztensei. Az inováció már majdnem szitkozódásnak tűnik hisz nincs amit életszerűvé fejlesszenek az alapkutatás szintjéről.

A legnyilvánvalóbb és egyértelműbb fejlődési lehetőségeink kihasználása még a terveink között sem szerepel. Tudjátok amibe akár 1-2 kört is ráverhetnénk a világra(mert sok ilyen akad). Amiknek a segítségével mi vihetnénk külföldre a technológiáinkat a szellemi értékeinket a magas értékeket képviselő munkaerőnket.

Mind ezek alapja az oktatás.

Pl azt, hogy az érettségin olyan tantárgyakból kell nehéz vizsgát tenni, amire az életedben nem lesz szükséged. Szerintem elég lenne egy alapfokú, könnyebb érettségi az egyetemekre a középfokú helyett. Nehogy már amiatt ne vegyék fel, mert egy totál más témát nem tudott jól érettségin.

Ezen kívül az írás tanítását is átformálnám, a zsinórírást ne elsőben tanítsák, hanem pl negyedikben, tanítsák elsőben a könyvben használt, "nyomtatott" betűket. Angolszász területeken ez az elterjedt, és egyszerübb pl a nagy H-t három vonallal leírni, mint hurkolásokkal, így elkerülhető lenne, hogy olvashatatlan legyen a tanuló füzete. Végülis a tankönyvekben se írott betüket használnak, szerintem ez a rendszer is elavult, mint az egész hazai oktatás.

A tanárnak meg legyen tekintélye, ne szóljanak be neki, ne verjék meg. (Természetesen a tanári testi fenyítést nem engedélyezném, az csak rosszra vezet.)

23,46

Ahol el lehet vágni hogy valaki tovább tanuljon az a középiskola. Ennek az elitnek semmi érdeke nem fűződik ahoz hogy szellemileg kiművelt egészséges emberek a munkájuk során magas hozzáadott értékeket alkotva gyarapítsák a magántulajdonukat.(Palesztín effektus)

Az alapoktatás (általános) szervezetlen és nem eredendően a funcióját látja el , mint az írás értő-olvasás, történelmi alap ismeretek, természet tudományos alap ismeretek, amikre lehet építeni. Kevesebb tananyag, szigorúbb követelmények,hogy ne a közép iskolában keljen megtanulni az értő-olvasását.(még osztályzat sincs alsó tagozatban) A cél hogy a felső oktatásba ne kerüljön be ha lehet senki sem mert elég ha a multik által idehozott gép használati útmutatóját eltudja olvasni havi 80 árt.

Ne gyógyíthassa magát és lehetőleg 50 évesen haljon meg hogy ne kerüljön pénzbe. És természetesen ne keressen sokat hogy ne lehessen magántulajdona sőt ha van akkor a kénytelen kölcsönei emésszék fel.Üres fejjel, betegen, nincstelenül, rabszolgaként.

Szóval az oktatás csak egy része annak ami itt folyik.

Mindenen változtatni kellene hogy ne ez legyen a sorsunk.

1. Tisztelet a pedagógusoknak

2. Erősebb fegyelmező módszerek

3. 10 osztályzat bevezetése (sokkal jobban lehetne értékelni a diákokat)

4. Egységes felvételi rendszer a gimnáziumoknál országosan

5. Kevesebb diák felvétele egyetemekre (túl sok a diplomás)

6. gimnáziumokba ne jusson be 4,0 átlag alatti

7. Egyetemi felvételi pontrendszer (ne kapjon már valaki azért pluszt mert roma)