Támogatnátok a matematikaoktatás ilyen módú átszervezését vagy nem? Miért? Mi a véleményetek a tervemről?

Egyáltalán nem támogatnám. Középiskolában deriválás meg differenciált? Az egyetemi szakok többségén is teljesen felesleges, nem hogy középiskolában.

Negyedikben kétismeretlenes egyenletek, hol élsz te ember? Tudod mit tanulnak a negyedikesek matekból?

"Mivel 3 éves kortól óvodakötelezettség van, tehát mindenki kijárja a kis-közepes-nagycsoportot, ezért már az oviban lenne valamennyi matek, persze nagyrészt játékosan, 10-es számkörben összeadás-kivonás, "Nem kell lerajzolni a manócska 5 almáját, itt van helyette egy szép 5-ös szám"

Totál dilettáns vagy, már ebből is látszik, kár is továbbolvasni...

Abból, hogy 3 éves kortól óvodakötelezettség van (ami alól egyébként simán lehet kérni felmentést), még nem fog a gyerekek kognitív fejlődése máshogyan zajlani, mint ha megváltoztatnák a jogszabályt, vagyis az, hogy mi a jelenleg érvényben levő törvényi szabályozás, kicsit sem befolyásolja, hogy mikor alakul ki egy gyerek fejében a számfogalom (ha hallottál már ilyet életedben... ha nem, alőbb olvassál némi pszichológiát, pedagógiát, aztán kezdjél ilyesféle "terveket" szövögetni).

Te még nem láttál gyereket, baze:D

Mielőtt kitalálsz további elmefosományokat (bár nekem gynaús, hogy hasonlót már dobtál fel egyszer) javaslom ismerd meg mire képes egy 3-6 éves gyerek és azt is mit nyújt a jelenlegi rendszer.

Ugyanis pl az 5 almás téma mos tis megvan, az iskolaérettség része, hogy a gyerek el tud számolni addig, ahány éves.

Az meg, hogy nem tanul meg írásban számolni csak a matekos képességek gyengülését okozza, tekintve, hogy lényegében nem tanul meg ténylegesen számolni. Így is rohadt kínos, hogy egy csomó ember nem tud 2-3 jegyű számokat fejben összeadni-kivonni miközben ezek fejben való osztása-szorzása sem kne, hogy nagy mágia legyen:D

Ha annyit tanulsz meg, hogy "benoymom a számológépbe oszt annyi" akkor lényegében nem tudsz sázmolni. Így ha elütsz valamit és a gép hamis eredményt ad ki, eszedbe sem fog jut kételkedni, hogy az nem lehet, más nagyságrendben kéne legyen a dolog.

Gondolom az idegen nyelvvel kapcsolatos oktatási reformötlet is neke dköszönhető itt az oldalon. Az a kérdés is csak arról tanúskodott, hogy elképzelésed sincs hogy néz ki, mire képes egy óvodás vagy kisiskolás gyerek.

Szóval javaslom előbb ennek nézz utána, mert így a kérdéseid egyszerűen nevetségesek.

Nem.

Így is teljesen feleslegesen magas szintű matematikát oktatnak, aminek az átlag ember a töredékét használja.

Célirányosan olyan matematikai műveleteket, fogalmakat kellene jobban tanítani, ami a pénzügyi világban van jobban jelen, hogy tudatosabb legyen a jövő generáció a felnőtt életben.

Illetve a geometriának nagyobb szerepet adni, aminek egy lakásfelújítás során (is) nagyobb hasznát veszi az ember.

Kémia is hasonló betegségben szenved. Az igazán hasznos dolgok elvesznek a tanításban.