A közoktatásban oktató tanárok hány %-a tud a megértés szintjén oktatni? Van annyi tanár Mo-on akikkel minőségi oktatást lehet csinálni?

Kedves kérdező!

A 2 éves gyerekek másképp tanulják a nyelvet. Minden ember az első (vagy első pár) anyanyelvét úgy tanulja meg, hogy közben nem tudja hozzá a nyelvtant, ezt nevezi Chomsky Language Acquisition Device-nak (LAD). Az öregebb tanulóknál az LAD nem áll rendelkezésre, ezért náluk fontos, hogy a grammar rendesen àt legyen véve, mert a legtöbb teszt arra fókuszál. A nyelvtant szerintem úgy érdemes átvenni, hogy angolul is és magyarul is (meg kell győződni arról, hogy a gyerekek értették amit a tanár elmondott).

A kérdésedre pedig nem lehet válaszolni érdemben, mert ilyen kutatás sose készült el. Ha tippelnem kellene, akkor azt mondanám, hogy kevés ilyen tanár van.

De ne csináljunk úgy, mintha csak a tanárok lennének bénák, és a többi diplomás ember pedig maga lenne Einstein. Sokszor hány orvoshoz kell elmenni, hogy végre sikerüljön egy olyan kezelést felállítani, hogy működjön is?

Szerintem a tanárok kb. 80%-át nyugodtan el lehetne zavarni, ha tényleg normális közoktatást akarnánk.

Van elég sok tanár ügyfelünk (programozó testvéremnek is), és az tapasztaljuk, hogy burokban élnek, jobbára átlagos képességekkel bírnak, de nagyképűek,és úgy általában nem sok fogalmuk van az iskolán kívüli életről. Mondjuk sztem erre jó példa, hogy képtelenek egy épkézláb tüntetést összehozni, csak nyígnak folyamatosan.

A nyelvoktatás meg egyszerűen katasztrófa Magyarországon. Kezdjük azzal, hogy borzasztóan ritka az olyan angoltanár, akinek tényleg profi lenne a kiejtése és ne a nyelvtant erőltetné a beszéd rovására.

A kérdésedre válaszolva: akkor lenne megvalósítható az minőségi közoktatás, ha a mostani tanárok többsége elhúzna az Aldiba és hasonló helyekre, és a tanárképzést is teljesen átalakítanák.

Rühellem a mostani kormányt, sosem szavaztam rájuk, de pl. a mérnök kollégákkal is arról beszéltünk nemrég, hogy a tanárok értékelése azért nem ördögtől való, igaz, ezt nem egy maffiózó egykori sofőrnek kéne megszervezni.

Azért az mégis kabaré, hogy úgy jönnek ki iskolákból diákok, hogy középfokon sem tudnak angolul, vagy mint nálunk gimiben, hogy a fél osztály kihullott, olyan srác is volt matekból pótvizsgán, aki később matek szakot végzett.

Normális országokban a tanárok tényleg értelmiségiek, Magyarországon szerintem nem igazán, inkább a diplomások legalsó rétegéhez tartoznak a tanárok. Normális országban nem túlzotta nagy mennyiségű lexikális tudást erőltetnek, nem szódolgozatokat íratnak, hanem tanítanak.

„De miért beszéltek mellé???”

Szerintem azt ne nagyon vár, hogy egy tanár is (sőt bármilyen magyar ember) magába nézzen és elgondolkodjon, pláne a tanárok (:D):

„diákok hibája, angolszakot nagyon nehéz elvegézni” (mintha ettől meg tudnák tanítani a diákokat angolul) meg a többi hülyeség.

A tanárok értékelése azért ördögtől való mert mindegyik tanárnak más feladata van. Az iskolákban más és más diákok járnak egyikben könnyebb versenyekre vinni a tanulókat, míg egy másik suliban nehezebb. Az értékelési rendszer pedig úgy fog működni, hogy a nyalizók megkapják a pénzt (ha egyáltalán kapnak, mert a státusztörvény azt nem írja, hogy honnan lesz rá pénze az iskolának) a többi pedig kussolhat.

Amúgy milyen ügyfeleket ti fogadtok, hogy képesek vagytok megállapítani a tanárok képességeit?

32

Nézd, most olyan alacsonyak voltak a ponthatárok a tanárszakokra, hogy kettes, hármas átlagokkal is felvettek embereket.

A minőségi oktatatás úgy nézne ki, hogy:

- a tanárszakon magasak a ponthatárok, hogy csak a legjobbak legyenek

- kiszámítható életpálya

- kiszámítható, magas bérezés

- társadalmi megbecsülés

De ezek nem szempontok a felsővezetésben. Nem a minőségi oktatás a cél, hanem hogy legyen valamilyen oktatás. Vagy már az sem.

37

Igen, de ez akkor is egy rossz üzenet szerintem...