Szerintetek is csak azok tüntetnek akik kényelmes helyzetben vannak, esetleg azok akiknek nincs már semmi vesztenivalójuk? Más is gondolkodik így a tüntetésekről?

""De sokat számítanak a gyerek körülményei, a rendszer, stb."

Mégegyszer, az oktatási rendszer azért jött létre, hogy ne számítson, vagy ne annyira számítson.

Ez a feladata."

Lehet, hogy azért jött létre, de nem ezt szolgálja. Finneknél működik a rendszer, hogy minél kevésbé befolyásolja a gyereket az, hogy honnan jött. De ezt teljesen sőt nem is lehet kiszűrni. Azonban a Magyarországi rendszer nem is segíti elő annak kiszűrését sem amire lehetősége lenne.

"De az a körülmény, ami pl. otthon van, az azért jött létre, mert a gyereknek olyanok a szülei, amilyenek amiután ők is kijöttek az oktatási rendszerből."

Rendszer nem =/= a tanárral. A rossz rendszer megköti a tanár lehetőségeit. Ezenfelül nem az oktatási rendszer neveli fel a gyereket.

Főleg nem úgy, hogy ha már a szülők nagy mellényel mennek reklamálni ha a tanár csak csúnyán néz a gyerekre.

Én teljesen egyetértek abban, hogy a rendszer rossz. De a rendszer hibái miatt nem a tanárt kell okolni, hanem azt akinek lehetősége, kötelessége, és munkája a rossz rendszeren változtatni de nem csinálja.

#41

"De ezt teljesen sőt nem is lehet kiszűrni. Azonban a Magyarországi rendszer nem is segíti elő annak kiszűrését sem amire lehetősége lenne."

Olvasni nem tudsz vagy direkt játszod a retardáltat?

A finn rendszer azt csinálja - nem szűri -, ami a rendszer feladata. Az otthoni környezetből származó előnyökből, hátrányokból származó különbségeket csökkenti.

"Azonban a Magyarországi rendszer nem is segíti elő annak kiszűrését sem amire lehetősége lenne."

Hogy csinálni a magyar rendszer bármit, amikor itt mondják emberek, hogy a tanárnak nincs felelőssége, miközben van.

Akkor működhet így egy rendszer, pl. ahogy a finneknél, ha felelősségre vannak vonva azok, akik a munkájukat nem látják el vagy rosszul látják el és olyanokra vannak cserélve, akik képesek ellátni.

"Rendszer nem =/= a tanárral. A rossz rendszer megköti a tanár lehetőségeit. Ezenfelül nem az oktatási rendszer neveli fel a gyereket."

A rendszer itt egy keretrendszer, nem pedig egy szóról szóra követendő forhatókönyv.

Az, hogy a keretrendszerben leírtakat a tanár hogy adja át a diákoknak, az a tanárra van bízva.

Lehet azt csinálni, hogy a tanár nulla készüléssel bejön az órára és felolvassa a könyvet és óra végén elmegy (ilyenre is tudok példát), és lehet úgy is, hogy szabadidejében mondjuk feliratoz egy sorozatot angolul, hogy a diákok szórakozva tanuljanak.

Az a tanár döntése, hogy ezek közül mit választ, mivel a rendszer ebben nem köti.

"De a rendszer hibái miatt nem a tanárt kell okolni, hanem azt akinek lehetősége, kötelessége, és munkája a rossz rendszeren változtatni de nem csinálja."

Meséld el a rendszer problémáit, akkor menjünk bele konkrétan, mert akkor bizony ki fog derülni, hogy hibái ellenére a tanári réteg is nem kevés problémát okoz.

A fentebbi két tanártípust nem én találtam ki, hanem ismertem ilyeneket. Az egyik középiskolában, ahova egy ismerősöm ment ugyanabból az általános iskolából a KÉMIA tanár felolvasta a könyvet, ha kérdeztél, akkor az volt a válasz, hogy a könyvben le van írva, ezért ő erre nem válaszol.

Ahogy én olyan gimibe jártam, ahol az angol tanár, csak azért hogy tanuljanak valamit, szívesen beletette az időt, hogy feliratozzon egy sorozatot.