Támogatnátok az oktatásban egy olyan tantárgy bevezetését, ami bővebben tanít az ókori civilizációk kultúrájáról, történelméről, művészetéről, nyelvéről?

Én abszolút imádtam volna. Ugyanakkor nem támogatnám, mert nem mindenkit érdekel, és a gyakorlati haszna is kevés, ráadásul a tananyag már így is annyira túlzsúfolt, hogy már a jelenlegi anyagra se lehet hosszú távon emlékezni, mert nem hagynak neki időt rögzülni. Sokkal inkább amellett lennék, hogy már gimnáziumban legyenek választható tárgyak, és miután az alapműveltséghez tartozó ismereteik megvannak a diákoknak mindenből, onnantól választani lehessen, hogy mi érdekli alaposabban, a reál, a humán, a természettudományos vagy a művészeti tárgyak, és ebből kellene x kreditet teljesítenie.

Fanatikusan imádom az ókori Egyiptomot, de lássuk be, az az évente kb. tíz ember, aki meg akarja tanulni a hieroglifákat, megtanulhatja egyetemen is, emiatt tanárokat kiképezni gimibe, amikor már angol- és számtechtanár sincs elég, hát... Azzal egyetértek, hogy valószínűleg a cosinustétel se érdekel sokkal többeket, de erre lehetne az a gimis szakosodás, amit fentebb írtam, hogy csak annak kellene tudnia, aki reálos irányba indul el.

(Egyébként II. Ramszesz korában már jó pár száz éve nem a középegyiptomi nyelvváltozatot beszélték, ettől függetlenül ha valahol bekerül a tananyagba, akkor tényleg azzal érdemes kezdeni, és erre építve a korábbi óegyiptomi, ill. a későbbi újegyiptomi és későkori nyelvváltozatot is, a kopt az, amit ettől függetlenül egy szinte külön nyelvként is meg lehet tanítani. Egyetemen is így szokták.)

Nem. -Fárasztják így is elég felesleges hülyeséggel a diákokat, - csak azért kitalálnak tantárgyakat, hogy tartalmasnak tudják eladni a semmit, legyen mivel elgányolni az ifjú korukat.

Akinek speciális ismeretekre van szüksége, az be fog mindenféleképpen iratkozni egy szakiskolába, ahol tanítják a speciális ismereteket.