Cseh Katalin panaszgyűlést szervezett az EU-ban a pedagógussztrájkok miatt. Vajon arról ejtett bárki szót, hogy 2025-ig béremelést kaptak a pedagógusok, vagy erről hallgat Katka ?

9, ne hajtogasd már azt, hog ykaptak béremelést, mert NEM KAPTAK!:D

Ne legéyl már ennyire sötét:D

Amit meg ígértek, az köszönőviszonyban sincs a követelésekkel. A követelések 75%-át szó nélkül söpörték le az asztalról, a maradék 25%-ot, ami a bérrendezés, pedig kiröhögték és adtak egy ál-intézkedést rá.

Az oktatás helyzetének megoldása ninc skilátásban, így értelmetlen azt állítani, hogy úton vagyunk afelé. Egyelőre szándék sincs rá a kormány részéről.

12, bocs, de a kérdésed így szólt:

"Cseh Katalin panaszgyűlést szervezett az EU-ban a pedagógussztrájkok miatt. Vajon arról ejtett bárki szót, hogy 2025-ig béremelést kaptak a pedagógusok, vagy erről hallgat Katka ?"

A válaszolók erre válaszolnak.

Tudod, nem csak a bérekkel van gond. Azokkal is, de az csak egy szelete a problémának. Bár a beígért béremelés sem túl acélos: meglátásom szerint a pedagógusoknak a mindenkori diplomás átlagbér feletti jövedelmet kellene kapniuk, ráadásul területileg diverzifikáltan, de erről kicsit később. Az ígéret 70%-ra szól, ami még mindig megalázóan kevés erre a pályára.

A központosítás és a tankönyvpiac szétverése két olyan húzás volt, amivel tartós hátrányba került Magyarország a többi országgal szemben. Könnyen belátható, hogy ugyanaz a tanterv, ami semmilyen rugalmasságot ad, nem fog azonos hatékonysággal működni az eltérő fejlettségű régiókban. Más a helyzet egy elmaradott szabolcsi kis faluban, ahol otthon örülnek ha van kaja és meleg, megint más egy megyeszékhelyen, ahol meg hazamegy a diák, és azon agyal, hogy mivel játszon a gépén este. Nem is beszélve a kulturális háttérről: a szabolcsi jó eséllyel gyerek életében lát összesen annyi könyvet, mint amennyire a megyeszékhelyi legyint, hogy uncsi volt. Vagyis sokkal nagyobb rugalmasságra van szükség, ezt pedig az adott osztályt tatnító pedagógus látja a legjobban, nem pedig valami pártkatona a központban.

A tankönyvpiac szétverése ugyanemiatt problémás: más és más könyvre és módszerekre van szükség aszerint, hogy milyen háttérrel érkeznek a diákok. Az állami könyvek gyatra minőségéről, propaganda-tartalmukról, tényszerű tévedéseiről ne is beszéljünk.

A fentiek miatt támogatom, hogy területileg eltérjen a pedagógusok fizetése is. A legelmaradottabb régiókban van szükség a legjobb pedagógusokra, hogy például a sokat emlegetett roma integráció megindulhasson, hogy sikerüljön motiválni azokat a gyerekeket, megtanítani nekik a közös (Európai!) normarendszert. A szegregáció csak konzerválja az áldatlan állapotokat egyébként. Ehhez bizony csábító ajánlat kell, extra juttatásokkal, anyagi biztonsággal, azzal, hogy az ott tanító pedagógus tényleg ennek szentelhesse a hivatását. (és a privilégiumai tiszteletet váltsanak ki a helyi környezetben!) Ugyanígy pl. a fővárosban a magasabb megélhetési költségek indokolnak magasabb jövedelmet.

Összességében azért kell az EU elé tárni a helyzetet, mert a Fidesz visszaél a kétharmados többségével. Nézz csak utána: éjjel, szó szerint percekkel a hatálybalépésük előtt jelennek meg a Magyar Közlönyben rendeletek (ha egyáltalán megjelennek, és nem valami rejtett rendelet születik, amit nem kell megjelentetni) Az ellenzéki kezdeményezéseket, vitatémákat, törvény javaslatokat lesöpri a Fidesz az asztalról. Aztán pedig sokszor sajátként előterjesztve mégis megvalósítja - a COVID idején többször előfordult ilyesmi. Igaz, akkor, amikor már bőven késő volt.

Összefoglalva az oktatás helyzete kétségbeejtő, és nem a bérezés a legnagyobb baj, hanem a források kivonása, a központosítás, az autonómia megszüntetése és a tananyag propagandacélok alá rendelése. Ennek következményekén az utánpótlás gyakorlatilag teljes hiánya, és hát együk hozzá, hogy jellemzően az a kevés pedagógus, aki most végez, nem a korábbi középiskolás osztályelsők közül kerül ki. Ők ugyanis mennek jól fizető diplomás pályákra, mert szó szerint a többszörösét keresik és nagyobb megbecsülést kapnak, mint pedagógusként.