A tatárjárás történetét miért ferdíti el az iskolai történelem oktatás?

"Átlagos magyar diák koromban is felértem ésszel, hogy azt amit tanítani próbálnak nekünk nem csak a társadalmi szelekciót szolgálják hanem annak oka és értelme és jövőbeni haszna is van. "

No mesélj, mi a jövőbeli haszna annak, ha a diák tudja, hogy pl. a muhi csatában igazából nem 70-30 volt a veszteségek aránya magyar-tatár oldalról, hanem 60-40. (a számok fiktívek, példaként szerepelnek)

"Egy alapérdeklődés szinte bármi iránt ,minden egészséges emberkében meg kell legyen."

Miért kellene?

"Később pedig majd a hajlama , az affinitása, a tehetsége majd eldönti milyen szakágban mélyül el jobban. "

És ha a gyerek kapásból a matek-fizika-kémia hármast szereti? Akkor mi van?

"Az alapkultúrához hozzá tartozik a történelem ismerete is. "

A történelem ismerete az ok-okozati összefüggések meglátását, a múltbéli események későbbi következményeinek felismerését, politikai, államelméleti alapismereteket jelentenek az átlagembernek. Nyilván a szakembernek ennél jóval több kell, de ha valaki ezeket sajátítja el töriből az jobban jár, mintha tudná fejből az összes középiskolás évszámot.

"Csak sajnálni tudom és sohasem mutatkoztak kellemes társaságnak azok akik egyes témákhoz érdemben képtelenek hozzászólni mert hiányos az alapműveltségük. "

Az biztos, hogy nehéz úgy beszélni valakivel, ha nincs közös téma. De az "alapismeret" egy szubjektív dolog, mert lehet, hogy a fizika professzornak az időfüggő Schrödinger egyenlet profi ismerete az alap és mondjuk mély tenzoranalízis és kvantumszíndinamika, az "ez igen!" kategória.

"Az ilyen emberek sötétek és a viselkedésük kiszámíthatatlan."

Értem, tehát akit nem érdekel a történelem, kiváltképp az "alternatív történelem", az kiszámíthatatlan. Igazolni tudnád ezt az állítást valamivel?

"Mert hiányos ismereteikből fakadóan torz értékrenddel rendelkeznek."

-Mivel igazolod, hogy a te értékrendszered abszolút?

-Hogy van összefüggésben a történelmi tudás és az értékrendszer?

"Tehát a reagálásuk egyes dolgokra ösztönös és indokolatlan fatális érzelmekre alapzott."

Az emberek jelentős része nem ösztönből reagál, hanem alkalmazza a mikro- és makrokörnyezetéből tanult mintákat.

78%-oska.

Nem megyek bele részletekbe.Nem szánok rá időt,mert nincs értelme.

Ám vannak soraid amivel egyetértek de többi mondanivalód afféle védezekő, megmagyarázó csúszatatáshalamz.

Egy szóval sem mondtam, hogy az én értékrenedem az abszolút követendő minta.

Bízz benne ,hogy egy professzornak van fogalma róla ,hogy pl. fizikából mi az ami egy átlagos emberkétől elvárható és mi az amihez már komolyabb szakmai ismeretek szükségesek.

Az alapérdeklődésnek csak akkor lehet köze az érzelmekhez, ha van egy alapismerete az adott tárgyról.

A matekot pedig "nem szeretni" olyan mint levegőt venni nem szeretni.

Töriből nem fontos az összes évszámot fejből vágni, elég tudni a tettekről , cselekményekről és az összefüggésekről álltalában a maguk helyén térben és időben.

Vannak élethelyzetek amikor ez a "tudás" értelemt nyer és elismerő szimpátiára talál és vannak élethelyzetek amikor ha kiderül ,hogy sötét üeresség van csak a helyén elítélő lenézést, vagy szánalmat arat.