A magániskolák lennének a mdgoldások (majdnem) mindenre?
Hosszú lesz, ha nincs türelmed akkor bocsi, vannak rövidebb kérdések is.
Szóval hónapok óta ez az egyik top trending téma, hogy nincsenek tanárok bizonyos iskolákban. (Maga a fogyás már évtizedes távlatú téma).
Röviden tömören nyílván annyi az ok, hogy keves fiatalnak van kedve 5 évig egyetemen szenvedni két szakkal egyidejűleg, és utana a bértábla szerinti nettó 135 ezerrel szűkölni évekig amiből ma már önállóan egy garzont éppen hogy fenntarthat, csak épp enni nem tud mellette...
Szóval egyszerű a fiatal tanárnak való palyakezdők igénye: meg akarnak élni.
Oké.
Mi lenne, ha mdgkerülnénk az államot, ami úgy látszik nem tervez a következő években sem semmi reformot a közoktatasban, és alapítanánk cégekként iskolaüzemeltető cégeket. De nem ilyen International American School mint ami Nagykovacsin van évi 3 milliós tandíjjal... az nyílván a társadalom 99%-ának elérhetetlen.
Számoljuk ki mennyi lenne az ideális pedagogusbér fejeben a tandíj:
Legyen mondjuk a pedagógus kezdőbér netto 250 ezer. Hasraütöttem, szerintem ez már jól hangzik a jelenlegi 135 ezerhez képest.
250 ezer nettónak kb 380 ezer a bruttója.
Ha ez egy cégként működő vállalkozás, akkor a pedagógus után nyílván kb még ugyanennyi járulékokat meg tudomisénmilyen adókat kell fizetnie a munkaadónak. Tehát pedagogusonként kb 760 ezer megy el havonta.
Legyen mondjuk 20 fős tanári kar, az ugye 15 millió 200 ezer forint.
Számoljunk azzal hogy csak egyféle tagozatot kell tanítaniuk, osztályonként 30 gyerekkel. Ez ugye 4 evfolyamos középsuliban 120 gyerek.
Tehát havonta 100 gyereken kell eloszlatni a 15,2 millió forintot.
Ez gyerekenként 126 000 forint kb havonta.
Ez még mindig sok, és 9 hónapos tanevre számolva még így is 1 millió 140 ezer forint gyerekenként egy tanév ára.
Plusz még tuti hogy lennenek egyéb költségek is, hisz az épület fenntartása, felszerelése, adminisztratív munkakörök ellátása is plusz pénz.
De ha már 200 gyerekkel számolnék iskolánként, akkor 76-80 ezer forintos havi tandíj már nem olyan hajmeresztő.
Nyílván sokan így is benne maradnának a fizetésképtelen rétegben, de őszintén szólva, szerintem a magyar családok jó 40-50%-a képes lenne ezt a magánsulis rendszert finanszírozni, csak nem akarja és ezért visszakozik ilyesmibe belemenni.
Valljuk be, szeret mártírkodni a magyar, miközben az építőipar valakiknek a megrendeléseiből mégis pörög...
Na de hogy miért oldana meg (majdnem) mindent ez?
Hát úgy, hogy ezzel felmenne az érettségi jelenlegi értéke.
Akik komoly pénzeket fizetnek ki, azok valóban jó eredmenyeket tudnak majd produkálni a jobb oktatás miatt, és ez alapot adhatna annak hogy az érettségi ne a jelenlegi értelmi fogyatékosokat is átengedő szinten működjön.
Ez pedig azt is lehetővé tenné, hogy nem jutna be minden jöttment hülye egyetemekre, így a diplomák színvonala is felértékelődne.
Illetve a szegényebb családok, tudván hogy nem lesz lehetőségük a megerősödött érettségire felkészíteniük a gyerekeiket, mert nem tudnak havi 70-80 ezret kiadni magánközépiskolákra, inkább PRAKTIKUS tudást adó szakközepekbe küldenék a gyerekeiket, és nem gimnáziumokba amit ugye nem tudnának kifizetni.
Így a szakember hiány is csökkenne, mert nem az lenne hogy a nagyzolni akaró anyukák mindenáron beküldik gimnáziumba az egyébként totál középszerű gyerekeiket is, hanem inkább lakatosnak, hegesztőnek, faipari szakembernek, épületgépésznek küldenék őket, aminek értelme is van.
Ha ezt egy párt kitűzné programjára, szavaznátok rá?
válasza:A közoktatás állami feladat.Az állam képes lenne ezt jól ellátni, ha akarná, de nem akarja. Ehhez fogja igazítani az egyetemek színvonalát. Pl. nyelvvizsga eltörlése a diplomához, egyetemek által adható pontok stb.
Nem az újabb és újabb magániskolák alapítása a jó megoldás. Aki meg tudja fizetni, már most is van hová vinni a gyerekét, az egyetemet pedig külföldön végzi a gyerek.
9#
Ezt fejtsd ki mert semmi értelmét nem látom ebben a formában.
1.) Magániskola amiben nincs tandíj? Akkor az miből működik? Pénzmosásból?
2.) Mégis miért inflálódna el egy magániskolában az osztályzat és miért csökkenne az oktatás színvonala?
Pont hogy az állami intézmények jellemzöje szokott lenni, hogy a dolgozók úgy állnak hozzá, hogy "Minek feszüljek meg kispénzért, ugyanazt a fizetést kapom ha a Ferike tud osztani mintha nem tudna osztani".
3.) Nem derül ki a kommentedből, de úgy érzem hogy a svédek ezek szerint az általános iskoláknál vezették be a magániskolákat.
Hisz máskülönben nincs annak értelme hogy "ahogy bekerülnek az állami oktatási rendszerbe vagy a való életbe (pl. Középiskola, szakközép,...".
Jól értem?
"Nem az újabb és újabb magániskolák alapítása a jó megoldás. Aki meg tudja fizetni, már most is van hová vinni a gyerekét, az egyetemet pedig külföldön végzi a gyerek."
Hát én egy kezemen meg tudom számolni, hogy hány magániskolát ismertem hírből a valamikori kerületemben ahol általánosba és középsuliba is jártam, viszont az fix hogy minden második vagy harmadik osztálytársam szülei képesek lettek volna kicsengetni havi 40-80 ezret is ha kell.
"A nyomorból, a szegénységből csak az oktatással lehet kikerülni jobb körülmények közé."
Amúgy dz nagyon jól hangzik, és én is nagyon sokáig hittem dzt, de aztán valahogy úgy alakult, hogy az élet szerencsére kitakarította ezt a fejemből.
A legtöbb valóban jól kereső fiatal ismerősömnek nincs diplomája, és ha részt is vett felnőttképzésen az nem egyetem vagy főiskola volt, és nem gimnáziumban szórakozott középsuli alatt.
A gimnáziumok számát én megmondom őszintén, csökkenteném.
Feleslegesen sok van, egyszerűen túlképzés van egyetemet végzettekből.
20 évvel ezelőtt mezei érettségivel ellátható munkákat ma már "közgazdasági vagy azzal rokon" diplomákkal hírdetnek meg... agyrák.
De amúgy én ezt az egész témakört képtelen vagyok elválasztani attól a ténytől, hogy a tantárgyak jó 1/3-a full felesleges, felesleges egész egyszerűen tanárt fizetni érte, és csak növeli a kiadásokat, plusz terheli a diákokat.
Beszélgettem már elég szülővel plusz ugye nyílván nekem is megvannak a magam általános- és középiskolai élményeim, és kb egybehangzó vélemény, hogy az iskola elsőrendűen gyermekmegőrzőként funkcionál.
Így felmerül azért néhány kérdés, hogy ténylegesen mennyi professzionális tanárra van szükség, és mennyi gyerekcsőszt kéne betenni akik a napközben értelmes módon lefoglalják a fiatalokat.
Mert annak tökre nincs értelme, hogy feleslegesen fizessünk egy 5 év egyetemet maga mögött tudó tanárt tulajdonképpen bébiszitterkedésért drágán...
válasza:
válasza: válasza:Teljesen értelmetlen az általad felvázolt rendszer. A legfontosabb alapvetést nélkülözi: attól hogy valaki gazdag családból jön, még messze nem jelenti hogy tudása van, esetleg tehetséges!
Sajnos, a mai felsőoktatási rendszernek is van egy ilyen árnyoldala, hiszen elsőéven sok alkalmatlan, bár gazdag háttérrel rendelkező kerül be pusztán buliból, szórakozásból időhúzásként, talán valami papírforma szerinti szakot el is végez...
"Illetve a szegényebb családok, tudván hogy nem lesz lehetőségük a megerősödött érettségire felkészíteniük a gyerekeiket, mert nem tudnak havi 70-80 ezret kiadni magánközépiskolákra, inkább PRAKTIKUS tudást adó szakközepekbe küldenék a gyerekeiket, és nem gimnáziumokba amit ugye nem tudnának kifizetni."
Aha, szóval te csak a gimnáziumokból csinálnál magániskolát. Az nem aggaszt, hogy nagyon sok kontár mekkmester van, mert olyan a szakképzés amilyen, és az alapprobléma az, hogy jó szakmunkásból van kevés. Kontárból meg dunát lehet rekeszteni... És a szakma tanulása nem olyan mint a gimi hogy ahhoz csak a könyv kell meg hogy kockásra ülje az ember a seggét. Pl. a műszaki jellegű szakmák, legyen az gépipar, villamosipar, vegyipar, stb. komoly műszerezettséget, berendezéseket, anyagfelhasználást igényelnek, a szakkönyveken túlmenően a gyakorlat fogások megtanulása, elsajátítása is szükséges.
Ezekből is kiviláglik, az egyén érdeklődési köre, alkalmassága kell hogy meghatározza, milyen irányba orientálódik pályafutása során.
Az általad javasolt metodika egyöntetűen lehetetleníti el e folyamatot. A javaslatod azt a torz gondolkodásmódot kényszerítené a jövő nemzedékére, hogy a gazdagoké az egyetem, a szegényeké a szakmunka, alkalmasságtól függetlenül.
16#
Csak szeretnél engem egy bukdácsolos exdiáknak beállítani :D
Egy darabig voltam nappali tagozatos bejárós rendszerben, de a magánéletem úgy hozta hogy magántanulóként végeztem a középsulit.
Közép angolom 62% lett (azóta egyetemen rendesen megtanultam, lett középfokú nyelvvizsgám is), közép törim 80% lett, emelt bioszom 84% lett, magyar 85%, egyedül a matekom lett "csak" 55%, de azért mert nem különösebben kellett matek arra a szakra amire mentem (biológus BSc-t azóta letettem).
Szóval baromi messze volt mindegyik tárgy attól hogy "nem ment". Maximum nem szerettem annyira. De pl a matekra (ami a legkevésbé ment) nem mondanám hogy "felesleges volt".
Viszont az egyik legjobban sikerült magyarra simán rámondom, hogy kár volt ennyi felesleges nyűggel fárasztanom magamat tulajdonképpen 12 éven át.
Ugyanezt mondom az ének-zenére, de akár mondhatnám a földrajzon belül a társadalomföldrajzra is, mikor azt magoltuk hogy mi Dél-Kelet-Ázsia elsődleges exportcikke...
Szóval az fix, hogy nagyon átalakítanám azt hogy tagozatonként mi kötelező a tantervben és mi nem.
Aki orvos akar lenni és "bioszos" vagy "orvosis" vagy "természettudományos" tagozatra megy, azt ne fárasszuk heti 4 irodalomórával.
Ha ezt az egészet szabadpiaci alapokra helyezzük, akkor a vevő (a diák és annak szülei) ne fizessenek olyasmiért amit nem akarnak.
Mint ahogy egy valamire való étteremben, így az iskolában is mindenki választhassa ki mire van szüksége, mit szeretne, és csak és kizárólag azért fizessen.
Gondolom titeket is felcseszne ha az éttermekben kizárólag menüket lehetne venni, és akkor is kifizeted a karfiollevest ha utálod, mondván "benne volt a menüben".
Szóval nem 16-os, nem a nyócosztályos dohiboltos eladó vagyok akinek látni szeretnél 😊
válasza:Kapcsolódó kérdések:
Minden jog fenntartva © 2025, www.gyakorikerdesek.hu
GYIK | Szabályzat | Jogi nyilatkozat | Adatvédelem | Cookie beállítások | WebMinute Kft. | Facebook | Kapcsolat: info(kukac)gyakorikerdesek.hu
Ha kifogással szeretne élni valamely tartalommal kapcsolatban, kérjük jelezze e-mailes elérhetőségünkön!