Támogatnátok a matematika erőteljesebb oktatását az általános és középiskolásoknak?

Jellemző a matematika oktatásra az it elhangzó sok komment: nincs fejem hozzá, ne erőltessék. A helyzet az, hogy ez csak részben adottság kérdése, tapasztalatok szerint (akit tényleg érdekel a mószertan, írjon pm-et) tanítható és elsajátítható az a fajta hozzáállás a problémákhoz és matekhoz, amit általában "jó a feje hozzá" jelzővel szoktak illetni. Én nagyon fontosnak tartanám, hogy ezt minél többen elsajátítsák, ugyanis ez az élet minden tarületén borzasztóan hasznos. (Igen, mindenhol, pl én ezzel a gondolkodással lettem minimális ráfordítással 5-ös történelemből, ahol főként lexikális tudás volt számonkérve).

De sajnos ez nem lehet erővel beleverni senkibe, heti 20 órában sem. Viszont a megfelelő tanár a megfelelő módszerrel heti 3-ban is képes megtanítani. Hogy ez el fog-e valaha terjedni, vagy megmarad a szerencsés 0,1% jussa, nem tudom.

"a matematika erőteljesebb oktatását"

Hogyan képzeled? Beleverni a kölök fejébe a matekot?

Az bizony nem megy.

Megszerettetni a gyerekkel a matekot nincs idő tanítási óra alatt, szakkört alapítani pedig a tanár leterheltségét fokozza, no és kitől várható el, hogy szabadideje terhére szakkört vezessen ingyen.

Matematikát nem lehet "erőteljesen" oktatni. Sőt, semmi mást sem.

Hogy oktatod erőteljesebben? Ha nem megy a gyereknek, akkor annyiszor markolsz a hajába és vered a fejét a padba?

Nincs szükség erőteljesebb oktatásra, kevésbé dilettáns tanárokra viszont annál inkább. Tisztelet a kivételnek természetesen, de nem egy olyan matektanár óráján ültem már bent, akiken látszódott, hogy imádják és értik a matematikát, de pedagógusnak egyszerűen pocsékok voltak. Nem tudták elérni, hogy a diákok maguk is dolgozzanak, gondolkozzanak, rájöjjenek a feladatok logikájára. Hogy tudta volna elérni, ha egyszer középiskolai tanárként úgy nézett ki egy órája, hogy bement, hátat fordított az osztálynak, és 3/4 órán keresztül egy büdös szó nélkül írt a táblára, házi feladat, és viszontlátás? Ez a fajta "pedagógia" még egyetemen sem túl célravezető, de középiskolában, ahol azért szép számmal ülnek olyanok is, akik az érettségit követően az életben nem akarnak többet matekozni, kifejezetten kontraproduktív tud lenni.

És félre ne érts, én a magam részéről mindig is szerettem a matematikát, de már így is sok olyan dolgot tanítanak ebből a tárgyból is, aminek aztán a büdös életben nem veszi hasznát senki, ha csak nem kifejezetten a későbbi tanulmányaihoz köthető. Úgyhogy nem, nem támogatnám. Azt viszont annál inkább, hogy akár a matematika tantárgyba beépítve, akár attól külön néminemű gazdasági ismereteket oktassanak mindenkinek, mert az viszont tény, hogy a magyarok általános pénzügyi- és en block gazdasági kultúrája a béka valaga alatt található. De alapvető jogi ismereteket is mondhatnék. Ellenben milyen hasznos mindenkinek megtanítani a Thalesz-tételt, a költői képeket, a kovalens kötést, ezer meg egy évszámot, meg a sejtek anyagcsere folyamatait... Egyből használható tudással hagyja ott az egész magyar közoktatási rendszert. ..

"Figyu, ha szereted a matekot kisbabám, akkor legyél tanár, tanítsd, és akkor egy életen keresztül foglalkozhatsz vele. Viseld el, hogy valaki nem szereti.... "

Na én pont így vagyok az erőltetett irodalommal, a belemagyarázott történelemmel. Semmi hasznát nem vettem, hogy tudtam mikor kapott vérbajt Párizsban valamelyik züllött költőnk és miért írta a világ fájdalmát megváltó költeményét, holott csak kiszabott másnapos volt.

Persze ez is hozzátartozik az általános műveltséghez ugyanúgy mint a matematika. Csak az egyiknek van gyakorlati haszna a másiknak meg nincs!

Nem. A teljes oktatás átszervezését támogatnám. Jelenleg teljesen ostoba, elavult szemlélettel kell tanulni és tanítani anakronisztikus módszerekre kényszerítve.

Aki azt írja, hogy semmi vagy minimális szükség van matekra, az valószínűleg nem látott még matekot életében. Az az egyetlen tárgy, ami sokkal széleskörűbben kerül alkalmazásra, mint amennyire megtanítják. Ellentétben az irodalommal, ahol megszabják, hogy melyik versek és könyvek érdekelhetnek, vagy a történelem, ahol a tanár politikai nézeteivel való egyezőség komolyan befolyásolja a jegyeidet.

Nem, nem támogatnám. Matek szakos voltam (mondjuk itt rendesen meg is utáltam), ment is, informatikai pályára mentem, programozóként dolgozom, de azt kell hogy mondjam, hogy abszolút nem használok a matek tudásomból semmit.

Gyakorlatilag általánostól kezdve, középiskola végéig a matek az egyik legmagasabb óraszámban oktatott tárgy, ennek van a legnagyobb megbecsülése, nekem még egyetemen is ez volt, de valójában a középszintű érettségi teljesítéséhez szükséges tudáson felül nincs gyakorlati haszna az egésznek, kivéve ha valami olyan speciális szakterületen fogsz dolgozni (elvileg még az én szakmám is olyan, ezért is emeltem ki, de nem használom soha).

Én inkább az informatika oktatását hoznám előtérbe. Heti 1 alkalommal volt informatikám középiskolában csak tizedikig, miközben ma már lényegében mindegyik szellemi munka igényel informatikai tudást bizonyos szinten. Viszont mi a frásznak volt nekem matek szakosként heti 4 irodalmam meg 3-4 történelmem (bár utóbbit kifejezetten szerettem, de mégis)? Meg a feleslegesen sok óraszámban oktatott testnevelés? Filozófia? Etika? Rajz? Ének? Művészetek? Oké, hogy ezeken jókat lehetett szundítani nyitott szemmel, de csak az időt rabolták.