Érdekel titeket milyen idén kihúzott emelt biológia tételeket gyűjtöttem össze? ( Bocsánatot kérek mindenkitől, akiktől egy az egyben bemásoltam, de segítsünk egymásnak! )

Nagyjából 20 db, sok sikert mindenkinek, aki a jövő héten megy! :D ( Én kedden. )Ahhoz már tehetség kell, hogy ezektől különbözőt húzzunk. Sanszos, hogy ezeket kapjuk, szóval szerintem érdemes átbogarászni! ;)

Íme:

Gyakori kérdések.hu-ról

A : foszfor-szén körforgás , biológiai produktivitás ; B : véralvadás

Bioszon volt légzés és mohák, meg ozmózis meg humán genom program.

A rész: genetika, B rész: dohányzás egészségtana

Biosz :

A tétel vese:-nefron felépítése, vizelet képzés mely folyamata,hogyan hol játszódik le

-Mi történik szomjazás,vagy elégtelen só fogyasztás esetén

-Min alapul a terhesség korai kimutatása?

B tétel: szöveg és abból genetikai kérdések+fogalmak magyarázása

fogalmak: önbeporzás,allél, homozigóza

amit tudni kellett: Mendel,első+második törvénye, minőségi és mennyiségi jellegek

Biosz: fehèrjeszintèzis vègig, humàn genom program, adaptìv evolùciò.

Volt mèg lègzès, vìrusok, vèralvadàs, hasnyàlmirigy, szem, egyensùlyèrzèkelès, populàciògenetika, szimpatikus ès paraszimpatikus hatàsok.

A - Mendeli genetika, ABO vércsoportrendszer is volt.

B - a telomérákról volt valami szöveg, DNS bioszintézise kellett hozzá meg rákos sejtekről

Amit még hallottam: fás társulások, emberi vér, tüdő - kilégzés, belégzés, állatok kültakarója, mitokondriális öröklődés, szemlencse működése, fehérjeszintézis, szár és levélmódosulatok

Nekem bioszból

A tetel: természetvédelem, fajok védelme, nemzeti parkok

B tétel: biokémia, biológiai oxidáció, fotoszintézis összehasonlítás

- CO2 körforgása, zsigeri szervek/paraszimpatikus idegrendszer,/anorexia,bulimia

- Ligeterdők, békák, hormonok, terhesség, menstruáció

- Biológiai oxidáció és emésztés összehasonlítása , gauze-elv, diverzitás, populációs kölcsönhatások

Ismerőseimtől:

- A tétel: cukorháztartásunk: egy ember elájul az utcán,fole hajolunk,jellegzetes illatot erzunk.Milyen anyag ez, hogy kepzodik,hogy kerul a leheletbe? Mely hormon rendellenessege okozza a cukorbetegseget, mi termeli,hatasa? Vercukorszintre hato hormonok melyek? Cukorbetegseg fobb tipusai.

B tétel: pókokról szöveg (etológia), kísérletek, ezzel kapcsolatban kerdesek: okologiai piramis mely szintjen vannak, idegduc-agy mukodes,felepites, hogyan vizsgalna meg a pok memoriajanak tartossagat, mi a kiserletben levo tanulasi forma, a memoria hogy jellemezheto idegi szinten.

Énis a Cukorháztartásos tételt húztam, de a B részt megtaláltam egészbe:

Agyafúrt nyolclábú gyilkos

„A nem feltűnő, kisujjköröm méretű Portia labiata (ejtsd: porcia) ugrópók más pókok

elejtésével szerzi meg táplálékát. Ez egyáltalán nem könnyű, mivel az igen apró fajok

közé tartozik. Csak annak köszönhetően sikeres, hogy nagyobb vetélytársaival ellentétben

képes az agyát használni.

Áldozatáért a Portia előszeretettel megy egészen annak lakóhelyéig. A pókháló számára

eszköz, amelyen ellenállhatatlan „dallamot” képes előcsalni, minden pók számára a

sajátját. Néhány vadász otthonának szálait úgy rántja meg, hogy azt gondolják, megvan az

ebéd, másoknál pedig nagy ragadozó érkezését tettei, és áldozatát pontosan oda kergeti,

ahol az neki megfelel. Így majdnem mindenkit képes átverni. A legérdekesebb eljárás

azonban az, amikor olyan fajt készül rászedni, amellyel addig még nem találkozott.

Óvatosan próbálgatja a húrok hangját és kombinációinak különböző frekvenciáit

mindaddig, amíg meg nem találja a megfelelőt. ….

A kísérletek során egy alkalommal a Portia látta a zsákmányt, látta azt is, hogyan jusson

el hozzá, de útja során a terep egyenetlenségei miatt a zsákmány eltűnt a szeme elől. Tehát

el kellett raktároznia a környezet képét a memóriájába, majd a kialakított térkép alapján

kellett haladnia.

Egy másik kísérletben a pók két útvonal közül választhatott. A hosszabb főleg

szárazföldön át, a rövidebb pedig kizárólag vízen át vezetett. Ha a végső, kötelezően

fürdőzéssel járó szakaszban a tudósok hullámokat hoztak létre, amely a Portiát közelebb

vitte a zsákmányhoz, a következő kísérletkor már az elején úszni kezdett. A póktó,

erőfeszítést kívánó, viharosabb vízfelszín esetén viszont legközelebb már a kevés

úszásssal járó, hosszabb útvonalat választotta.”

1. Az ökológiai táplálkozási piramis melyik szintjére helyezhető a Portia ugrópók és

zsákmányai?

2. A Portia pók „képes az agyát használni” – írja a szöveg szerzője. A kifejezés kissé

megtévesztő, mivel a pókok „agya” valójában idegdúc. Vesd össze (a gerinces

idegrendszer példáján) a dúcok és az agy felépítését, helyzetét legalább két

szempontból!

3. Miért nem szerencsés az a kifejezés, hogy a szövegben szereplő nagyobb pókok a

Portia „vetélytársai”? Melyik ökológiai kölcsönhatás esetében lenne találó ez a szó?

(12-es anyag!) Hozz rá példát az állatvilágból és a növényvilágból is!

4. A pókok hálószövése öröklött mozgássor. Nevezd meg két jellemzőjét, amiből erre

következtethetünk!

5. Milyen típusú tanulással magyarázható a Portia viselkedés változása második

kísérletben? Érvelj magyarázatod mellett! Hozz példát ehhez hasonló tanulási módra

az emberi viselkedésből! Miért nem valószínű, hogy a tanulás módja pavlovi feltételes

reflex kiépítés?

6. A kísérletben a póknak el kellett raktároznia a környezet képét a memóriájába. Hogyan

ellenőriznéd kísérletileg a Portia memóriájának tartósságát? Hogyan magyarázható a

legegyszerűbben az emléknyomok tárolása az idegsejtek szintjén?

- A tétel: Baktérium fajok jelentősége

1,Felépítőanyagcsere fogalma és anyagcseretípusok jellemzése.

2,A következő baktériumok jellemzése anyagcseretípus és ökológiai/ipari jelentőségük szerint

-Tüdőgyulladást okozó bakt.

-Nitrogéngyűjtő bakt.

-Nitrifikáló bakt.

-Tejsav bakt.

-Fotoszintetizáló kékbakt.

-K-vitamint szintetizáló bakt.a bélben

-Rothasztó bakt.

3,Biológiai élelmiszer tartósítási módszerek ,amelyekkel a baktériumok elpusztíthatóak vagy szaporodásuk megakadályozható.

B tétel: A hasnyál enzimeinek vizsgálata

1,Hasnyál hol termelődik?

Milyen enzimeket tartalmaz és ezek mit bontanak?

Hol fejti ki a hatását?

2,Az I. kísérletben mi az epe szerepe?

Melyik kémcsőben és miért változik meg a pH?

3,Az epe hol termelődik ?

Milyen hatása van?

Hol fejti ki a hatását?

4,A II.kísérletben milyen változás történik az első illetve a második kémcsőben?

Mi volt a kénsav szerepe?

5, A III.kísérletben melyik kémcsőben volt a legkedvezőbb a Ph a fehérjebontás szempontjából?

6, Ismertesse a vizsgált enzimeket befolyásoló tényezőket! (Ph ,hőmérséklet)

A forrás három kísérletet tartalmazott a Dr. Lénárd Gábor - Biológiai laboratóriumi vizsgálatok című könyvéből.

Az első kísérlet leírását megtaláltam az interneten a másik két kísérletet megpróbálom röviden leírni.

I.Kísérlet:

1. kémcső: 2ml hasnyálkivonat; 0,5ml étolaj

2. kémcső: 2ml hasnyál kivonat; 0,5ml epe; 0,5ml étolaj

3. kémcső: 0,5ml epe; 0,5ml étolaj; 0,5ml víz

A kémcsövek tartalmát összeráztuk. Ezután minden kémcsőbe 2-2csepp fenolftaleint tettünk és a tartalmunkat enyhe rózsaszínű elszíneződésig cseppenként 1%-os NaHCO3 –oldattal lúgosítottuk. Majd a kémcsöveket 37°C-os vízfürdőbe helyeztük.

II.Kísérlet:

1. kémcső: kénsav,Lugol-oldat

2. kémcső:kénsav,Lugol-oldat

3. kémcső:keményítő,víz,hasnyál

A 3.kémcső tartalmának felét azonnal hozzá öntjük az 1.kémcső tartalmához. A 3. kémcső tartalmának másik felét pedig 10 perc várakozás után öntjük a 2.kémcsőhöz.

III.Kísérlet:

1. kémcső: víz,hasnyál,vékony tojásfehérje metszet

2. kémcső: NaOH,hasnyál,vékony tojásfehérje metszet

3. kémcső: HCl,hasnyál,vékony tojásfehérje metszet

- A, anyagcsere energia forgalom

B tétel idegrendszeres ( ? )

- A: mozgás és helyzetérzékelés ( éles kő, milyen folyamat játszódik le? Hogyan tudatosul a fájdalom, egyensúlyozás hogyan történik

B: Ipari forradalom és a lepkék

-A tétel a szemről szólt, a B meg a transzgénikus hibridkukoricáról,

géntechológiáról, háziasítás, hibridizáció.

- Női nemi szervek, működésük. Meg Bükki Fennsík.

- allatok kultakaroja,es a mitokondrialis DNS.

- A tetel: tudo felepitese es mukodese, gazcsere, legcsere, vitalkapacitas,ki es belegzes, legmell B tetel: virusok infuenza, dns orokitoszerepe,vedooltas:)

- az egyik tételnek nagyon örültem, az a szivárványos ökléről szólt meg a szaporodási viselkedéséről, hogy kagylóba rakja az ikráit, meg halak légézse, kagylók légzése, légzőszerveik, meg külső gázcsere mechanizmusa

a másik a lebontó folyamatok az emberi vázizomban, ott jellemezni kellett őket, energetikai viszonyok, hol mennek végbe, stb…

- A tétel: gombák (a kérdéseket nem sorrendben írom)

-a gombákat miért nem az állatok és miért nem a növények közé soroljuk –szaporodásuk

-táplálkozásuk, és példák kellenek erdei csiperke, gyilkos galóca összehasonlítása -zuzmok -antibiotikumok, példák stb…

B tétel: egy szöveg a jódhiány miatt fellépő pajzsmirigy alulműködésről, kialakulása, oka....stb.és h miatta kialakulhat süketség+ genetikai okokból is lehet hallásromlás/teljes süketség kérédsek voltak erről, milyen evolúciós tényező befolyásolja, mi hat rá, vmi számítás...ide jön a populációgenetikás kérdés

a pajzsmirigyról is kérdeztek, de azok csak alap infók h miért jön létre, tiroxinról stb. mi serketni mi lesz emiatt -> golyva, strúma az miből áll.