Szerintetek lehetnék magántanár 17 évesen a nyári szünet azon néhány hete alatt, ameddig itthon vagyok?

#9.

Egyházi iskolák közül sok helyen így van ilyen tárgy. "Vallás és filozófia", "hittan és filozófia", "teológia és filozófia", hol hogy nevezik. Nem mindenhol "megfelelt", meg "nem felelt meg" értékelés van csak ezekből a tárgyakból, hanem komoly osztályzást vezetnek, dolgozatok vannak stb. Láttam már olyan diákot, akinek igen komoly nehézséget okoztak bizonyos anyagrészek (lásd: szentiratok forráskritikája, ami sokaknak egy borzalmasan száraz, szövegeredettani témakör, amit többen nem is értenek, csak bemagolják, de ugyanilyen mondjuk a platóni iskola filozófiai gyökerei vagy a buddhizmus négy nemes igazságának tana, baromi száraz, cserébe úgy le tudja fárasztani az agyat, mint egy jó kis matekpélda, ha valaki tényleg meg akarja érteni).

Általános iskolában több olyan tanár van, akinek sok szakja van, de a régi motoros gimis tanárok között is vannak. Ismertem olyat is, akinek volt vagy 5-6 szakja és nem média, tánc és dráma, meg tesi volt belőle három. Én is több tantárgyból fakultáltam, nevezetesen matek, fizika, történelem, emellett érettségiztem és OKTV-zem földrajzból és lehet, hogy kémiából, a magyar szintén nincs messze tőlem, a nyelvtanulás meg az egyik hobbim. Ma már sajnos a szakbarbarizmus lett népszerű, pedig szerintem egyáltalán nem menő, ha valaki rossz matekból, mert hozzá a magyar áll közel.

#10.

Szintén sokakkal találkoztam, akiknek magyarul, konyhanyelven tök jól ment egy bizonyos anyag, de ennek ellenére komoly bajban volt akkor, amikor jöttek a latin, görög, arab, héber stb. eredetű kacifántos szakkifejezések történelemből, természettudományokból, magyarból, matekból vagy filozófiából. Hiába vannak bizonyos kifejezések, amelyeket használunk a mindennapokban is, van egy csomó olyan is, amit kb. meg kellene vagy pontosabban meg kellett volna tanulni, mint a ténylegesen tanult idegen nyelvek szavait. Hát sajnos mind a nyelvoktatásnak, mind ennek az az átka, hogy sokan csak a dolgozatra tanulják meg, ha sikerül megtanulniuk. Többeknek amiatt nem megy az idegen nyelvek szavainak megjegyzése, mert úgy fogják fel, hogy az egy nyelvtörő, aminek semmi logikája nincs. Pedig van ezeknek is, habár tényleg nem olyan, mint egy matematikai gondolkodási metódus vagy egy történelmi perspektivikus gondolkodás. Fogjuk fel úgy, mintha nyelvtanórán lennénk (elvégre nagy részben az idegen nyelvek is nyelvtanok, csak épp nem magyar nyelvtan, hanem az adott nyelv nyelvtana), elemezzük a szót, bontsuk részekre, tolalékmorfémákra, értsük meg, hogy hol és mit képzünk stb. és máris egyszerűbb megjegyezni. Németre ez különösen igaz, de igazából bárhol máshol is alkalmazható.

Hát nem a legizgalmasabb része a dolognak, de vele jár...

#5.

Lehet, hogy nagyreményű vagyok, de mikor nem ők maradtak fenn az utókornak? :-)

Egyébként nem értem, hogy miért ne bízná rám senki.

Azt meg főként nem értem, amikor a boomerek el kezdik nyomatni, hogy mindenki gyerek 25 alatt, amiben lehet hogy féligazság van is (biológia: emberi élet szakaszai - serdülőkor és ifjúkor), ugyanakkor nem hinném, hogy ez azonos lenne a cselekvőképtelenséggel és a komolytalansággal.