Mi lenne ha 45 perc helyett 30 perces órák lennének a suliban?

próbálj csak meg végigülni az egyetemen egy másfél órás dögunalom előadást szünet nélkül.

volt, amikor visszavágytam a gimibe, ott legalább tényleg azt tanította a tanár, ami a tantervben van, és nem kalandozott az őskortól napjainkig 5féle témában :)

valóban kevés néha a 45 perc, viszont ennyi idő után a figyelem lankad, és nem lehet olyan eredményes órát tartani. pláne, hogy manapság az órák fele a fegyelmezéssel megy el. ha talán a diákok is kicsit érettebben és közreműködőbben állnának az anyaghoz, és ahhoz hogy az a csóró tanár valami értelmet próbál a fejükbe verni, akkor talán megvalósítható lenne.

a mai viszonyok mellett ez elképzelhetetlen.

nem vagyok, és nem is leszek középiskolai tanár, de nagyon tudom őket sajnálni, amikor arról mesélnek, hogy milyen tiszteletlenek a diákok, és mennyire tojnak bele az egészbe. a dolgot tetézi, hogy szinte rosszabbul keresnek mint egy takarítónő.... :(

Néhány országban másfél órás tanórákat tartanak, nem véletlen. Minek 10 részre darabolni a napot, ha 4-5 kölünböző órában meg lehet tartani?

És abba belegondoltál, hogy 6 helyett 9db 30perces órával 3*10 perccel tovább tartana az iskola? Vagy legyenek 7,5perces szünetek?

Nem tetszik az ötlet. Egyrészt sok idő elmegy az adminisztrációval, órakezdéssel (amíg mindenki leül a helyére, hiányzók, felelők, stb.), másrészt az anyagra rá kell koncentrálni, és az sem történik meg azonnal. Esetleg úgy tudnám elképzelni, hogy legyen egy óra 60 vagy 90 perces, de szünetekkel tagolt.

Bár ilyen szempontmól még mindig a 45 perces óra a jó, ugyanis az ember nem 45, hanem 20 percig tud koncentrálni. Érdemes megfigyelni egy jó tanárt: úgy építi fel az óráját, hogy a felénél legyen egy pár perces kitérő, "szünet", amikor másról beszél, hogy az ember agya szusszanjon egy kicsit. Mondjuk elmond egy sztorit, ami nem az anyaghoz kapcsolódik, vagy hagyja az osztályt vitázni egy kérdésen. Volt egy tanárunk, aki mindig szólt, hogy most fel lehet állni egy percre, fej- és karkörzéseket végezni.

A lényeg, hogy a 30 perces órának nem lenne értelme. 45 perces óránál 20+15 perc aktív munka folyik, 30 percesnél ez csak 20 perc lenne (tanár legyen a talpán, aki az utolsó öt percben újra fel tudja venni a fonalat és valami értelmes, kerek dologról tud beszélni), tehát vagy sokkal kevesebb idő jutna a tananyagra, vagy sokkal tovább kellene bent maradni az iskolában.

itt több szám is elhangzott, hogy az ember mennyi ideig képes koncentrálni. A dolog viszont az, hogy az ember annyi ideig képes koncentrálni, amennyit megszok az agya, ugyanis a koncentrációkészség ugyanúgy fejleszthető (fejlesztendő) képesség, mint mondjuk az, hogy hány fekvőt tud lenyomni valaki (értelemszerűen vannak felső korlátok, de 45 percre simán fel lehet tornázni a normál emberek figyelmét).

Ha 30 perces órákat tartanak, akkor arra állnak rá, és akkor unalmas óra esetén az a 30 perc fog ugynannyira hosszúnak tűnni a gyerekek számára, mint a 45.

Szóval már csak ezért se lenne jó ötlet 30ra levinni

Szerintem nem jó ötlet. 45 perc nem vészesen sok, főleg, hogy van benne jelentés, naplóírás, felelés, ismétlés.

Tudom, hogy nem érint, de egyetemen pl 90 perc az alap. Nincs szünet, és hozzá lehet szokni. Léteznek 3x45 perces előadások is szünet nélkül, azért ott már mi is bomlunk.

Személy szerint a legdurvább eddig nekem a 310 perc számvitel 3 részben, 2 tíz perces szünettel. Végig feszült figyelmet igényel és kb másra nincs is erőm aznap.