A fizikatanítás totálisan félrevezeti a gyerekeket?

"A fizikatanítás totálisan félrevezeti a gyerekeket?"

Valóban ez a kérdésed? Mert akkor a válasz: nem. Csak vannak olyanok, akik nem értik, amit tanítanak.

Mert miről van itt szó: Az ábrán a vázára ható erők szerepelnek. A nehézségi erő és a polc által kifejtett nyomóerő. Ezek nem ellenerői egymásnak. Mindkettőnek vannak a Newton 3, törvény szerinti ellenerői. De ezek nem szerepelnek az ábrán. Mert nem a Földre és nem a polcra ható erőkre vagyunk kiváncsiak. A vázára ható erők eredőjét keressük a példában.

"Azt sugallja (sőt állítja), hogy a tartóerő a nehézségi erő ellenereje, ami Newton 3. tv-éből következik."

Ez nem igaz, nem állítja ezt!

[link]

"Figyeljük meg, hogy a váza egyensúlya esetén csak a vázára ható erőket vizsgáltuk, tehát a nehézségi erő és a tartóerő egyaránt a vázára hat."

Ellenben a szöveg egyértelműe leírja, hogy a súlyerő a tartóerő ellenereje.

"Mivel a test súlya a test által az alátámasztásra kifejtett erőhatás, míg a tartóerő, az alátámasztásnak a testre kifejtett erőhatása, ezért ez a két erő mindig erő-ellenerő viszonyban áll egymással."

És azt is, hogy a súlyerő csak egyensúlyban egyezik meg a testre ható gravitációs erővel.

"Ha meg szabadesésről van szó, akkor a tanárok elintézik annyival, hogy nincs súlyerő, tehát tartóerőnek se szabad lenni, és mivel szabadon esik, ezért nincs is, vagyis minden klappol. Na és a nehézségi erő? Az ilyenkor nem fontos???? Akkor mi a franctól zuhan????"

De, fontos. Mondjuk nincs olyan fizika tankönyv, ami azt állítaná, hogy a nehézségi erő szabadeséskor ne hatna a testre.

Szóval nem a fizika tanítás vezeti félre a gyerekeket, hanem a te kérdésed próbálja félrevezetni az azt olvasókat arról, hogy mit is állítanak a fizika tankönyvek.

"Ha a vázán belül fellépő erőket firtatjuk, akkor a tanárok rámondják, hogy mivel merev test, ezért irrelevánsak a benne fellépő erők. Ugyanígy miért nem mondják a tartóerőre is, hogy irreleváns?"

Mert az nem a váza belső ereje, hanem külső erő.

"Hisz a test az alátámasztással együtt is merev testet alkot."

Nem alkot. A váza a polctól elszakadva is tud mozogni. Ezért van értelme a vázára ható külső erőket (a polcra ható erőktől függetlenül) összegezni. Mert így tudunk egyenletet felállítani a váza gyorsulására.

#5

Ez azt jelenti, hogy elismered, hogy hazudtál, amikor azt állítottad, hogy a tankönyv azt állítja, hogy a tartóerő a nehézségi erő ellenereje?

Egyébként erre találták ki:

1. A tankönyv szövegét, ami egyértelműen leírja, hogy a kettő nem egymás ellenereje.

2. A tanárt, aki segít a diákoknak megérteni a tankönyvben írtakat (meg általában a fizikát).

Slusszpoén: az némileg irreleváns, hogy egy 5. osztályos gyerek hogyan értelmezi az ábrát, tekintve hogy a kép egy 7. osztályos könyvből származik.

Talán jobb lenne megpróbálni megérteni a dolgokat - a helyett, hogy a te elképzelésedet sulykolod.

Amúgy az erők a hatásvonaluk mentén eltolhatók.