Milyen fejlesztést kapnak a gyerekek 3-4 éves korban az oviban ahhoz képest, mintha egyáltalán nem járnának?

Tudtommal pár éve még Mo-n is csak 5 éves kortól volt kötelező. Általános direkt fejlesztést szerintem nagycsoportig nem kapnak (utána jön az iskolaérettségi vizsgálat és annak függvényében) viszont a nagyobb létszám miatt praktikusan önállóságra vannak kényszerítve olyasmikben, mint a kézmosás, wc-használat, öltözködés, evés, fixebb lehet a napirend és ezeket jobban el is fogadják. Aminek nagy szerepe van, az a kortársi közösség - egymást tanítják, hol jóra, hol rosszra vagy pl. esetleg megkóstolnak olyan ételt, amit otthon nem, mert a másik is eszi. Kialakulnak hierarchiák, kezdetleges majd mélyebb barátságok, a fiúk bandáznak, a lányok beszélgetnek. A legnagyobb fejlesztő erő a mai magyar pszichológia szerint a szabad játék.

Egyébként meg úgy szokták megoldani kistestvérrel a közösségbe járást, hogy anyuka magára köti vagy belerakja a babakocsiba és járnak együtt játszótérre, parkba. Ha ugyanabban az időpontban mennek, jó eséllyel ugyanazokkal fognak találkozni, így a gyerek tud barátságokat kötni és anyuka is. Ha rossz idő, néha járhatnak játszóházba, hívhatnak vendégeket. Így lehet megoldani a szocializálódást. A "csak mi ketten időt" a nagyobbal pedig akkor, amikor a kicsi alszik (pl. 2in1: együtt mosogatás) vagy apuka besegít. Egyébként meg hát igaz, amit az egyik első válaszoló írt: beszélni kell hozzá és válaszolni a kérdéseire, ennél egy foglalkoztató füzet vagy formabedobó sem fejlesztőbb. Jó ötlet pl. esti mesében saját szavakkal elmesélni, mit csináltak aznap és ez máris egy együtt töltött minőségi időt is jelent.