Kinek késett a beszédindulás, mennyit késett és meddig normális a késés?

Nincs elmaradva a gyermeked beszédfejődése, bár a koraifejlesztő-biznisz szerint -anyagi hasznuk okán- "le van maradva".

A kisgyermekek saját képességei egymáshoz képest eltérő sorrendben fejlődnek.

Ezen kívül fontos tudni, hogy adott képesség sokaknál váratlanul, szinte hetek alatt jelenik meg, illetve kezd el fejlődni ugrásszerűen. Utóbbira tipikus példa a beszédfejlődés, hiszen már az anyaméhben is tanulja az anyanyelvét a magzat.

Ezért tud akár hirtelen és nagy ütemben elkezdeni beszélni, váratlanul, 36 hónaposan akár, amikor még

nem késő.

Ismétlem: a 3. szülinap táján is bőven elég, hogy elinduljon a beszédfejlődés. Előtte 1-2 hónappal, esetleg azt követően egy hónappal még határeset, semmi rendellenesre

nem utal.

A 3. szülinap táján normális esetben a minimális képesség a következő:

Egész tőmondatokban beszél,

100 szavas szókincs, valamint

körülbelüli ejtés; a beszédhiba NEM fejlesztendő 5 éves korig!

Nem kell megijedni tehát akkor se, ha a gyerek már két és fél éves, és egy mukkot se szól.

Majd akkor tessék aggódni, amikor 37 hónapos és meg se szólal. 36 hónaposan se késő megindulnia a beszédfejlődésnek. Ha addig aggódik a kedves szülő, átragad a gyerekére, ami árthat a gyereknek.

A direkt fejlesztés minden esetben árt 7 éves kor előtt, ha a gyermek nem él középsúlyos fogyatékkal, se súlyossal.

Neurotizálja a gyereket az indokolatlan direkt fejlesztés -ez általában 8-10 éves korra jön csak ki, addig NEM látványos a neurózis, de a korai fejlesztők persze letagadhatják sajnos, hogy miattuk lett olyan a gyerek-, ráadásul látens módon, és spontán utánzással tanul a kisgyermek, 7 éves kor előtt.

Óvatosan a korai fejlesztő biznisszel, mert gyermekellenes, többségében.

Manapság sajnos a pénz ural mindent, lelkiismeretlenül ártanak sokan gyereknek, felnőttnek, kihasználva a felnőttek laikus mivoltát és a szülői aggodalmat.

A korai fejlesztőkben kell tudniuk arról, amit itt megfogalmaztam. Ennél fogva vagy inkompetensek, vagy csalnak, gyermekeket tesznek hosszú távon neurózisossá, az esetek legalább 70%-ában, és akkor lehet, hogy alultippeltem...

Szakember vagyok.

De most halljátok ugyanezeket egy méltán elismert, sok évtizede a gyakorlatban is tapasztalatokat szerzett gyermekpszichológustól:

dr. Vekerdy Tamástól, akinek előbb az adatlapját és díjait másolom ide:

[link]

Kiváló Munkáért díj (1985)

Oktatásügy kiváló dolgozója (1987)

Nemzetközi Lego-díj (1993)

Kiss Árpád-díj (1996)

Budapestért díj (2000)

Pro Scholis Urbis díj (2006)

Hazám-díj (2014)

Dr. Vekerdy Tamás gyermekpszichológustól kiragadott előadásrészlet, de végig fent van a youtube-on, ez a 3. részlete:

https://www.youtube.com/watch?v=Pq6Z5e_25DQ

"[...] nem figyel [a kisgyermek] ÉS MEGTANUL BESZÉLNI

[...] utánoz akkor is, ha nem hallatszik

[...] MAGÁTÓL TANUL MEG beszélni

[...] [De] amennyiben tanítom, javítgatom, később kezd megtanulni és örülhetek,

ha nem fog dadogni

[...] [aki csak épp 3 évesen kezd el beszélni, az] ugyanúgy fog beszélni 3 és fél éves korára, mint aki már egy évesen beszélt

[...] A HARMADIK ÉLETÉV EGY JELENTŐS FORDULÓPONT [...] 3 [éves kor] után egy kicsivel, még az lehetséges [hogy rendben levő, ha csak akkor indul a beszéd]

[...] mindent ért, de nem beszél [addig] NE TANÍTSUK a gyereket, ez NAGYON FONTOS, bár figyeljük, hogy érti-e, amit mondunk

[...] "Eddig miért nem szólaltál meg???" "MERT EDDIG MINDEN RENDBEN VOLT!!!"

[...] a kisgyermek SPONTÁN utánzással tanul

[...] ha [tanítgatással direkt tanítással, ami káros 7 éves kor alatt] beindítom az agykérget, GÁTOLJA a kéreg alatti SPONTÁN kreatív [a beszédfejlődésre nézve hatékony] tevékenységet"

Sok minden "3 éves kor után már késő".

Az időben felismert problémák sokkal gyorsabban orvosolhatóak. Struccpolitika és a halogatás viszont életre szóló maradandó károsodást okoz.

Igen, sok minden belefér a normálba és csak hogy a kérdésnél maradjunk: 3 évig meg nem szólalók jó részénél semmi gond nincs, behozzák maguktól, DE

és itt van egy nagy DE, azok akik nem, azok nagyon nem hozzák be, csak hosszú, iskoláskorra is kitolódó foglalkozásokkal,

pedig, pedig ha IDŐBEN felismernék és nem legyintenének rá, mint te, akkor már óvodára ugyanott tarthatnának mint a többiek.

És igen, a korai diagnosztikával jól kiszűrhető, hogy egy gyerek testi, szervi vagy értelmi okból akadályoztatott beszéd terén (izomzatgyengeség, hallás, neurológiai kórképek...).

Unokaöcsém 28 hónapos. 4 szót tud csak mondani: mama, nem, nyanya (anya:D), Niji (Niki). Ő is utánoz állat, autó hangokat, érti is amit mondunk neki és kb. mutogatva válaszol. Elvileg 3 éves korig belefér a késés, a keresztapám is 3 éves korában kezdett el beszélni.

Ja és bölcsis pár hónapja, de semmi javulás.

Dr. Vajda Zsuzsanna ezt írja Siettetett gyerekek című tanulmányában: „Mivel a fejlődést az első hónapokban-években alapvetően belső érési folyamatok vezérlik, amelyek az éppen aktuális tapasztalat spontán megszerzésére késztetik a gyereket, kifejezetten kártékony a korai fejlődésbe való beavatkozás. A kisgyermek életének túlszervezése, a külső sémák és normák erőltetése hátráltatja a fejlődést. A korai fejlesztés azoknak a gyerekeknek az esetében indokolt, ahol valamilyen súlyosabb idegrendszeri sérülés, komoly, éves lemaradás tapasztalható. […] 6-7 év között jön létre az a fordulat a gyerekek értelmi képességeiben, amely alkalmassá teszi őket a szándékos és szervezett tanulásra.”

[link]

OFI = (Új Pedagógiai Szemle az Eszterházy Károly Egyetem) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Az előző cikkhez, melyből idéztem, a felhasznált SZAKiraodalom:

dr V A J D A Zsuzsanna: Siettetett gyerekek. mapszie.hu/velemenyunk-szerint/11-siettetett-gyerekek-

dr V E K E R D Y Tamás: Gyerekek, óvodák, iskolák.

Budapest: Saxum, 2001.

Ranschburg Jenő: Szülők lettünk. Az élet első hat éve. Budapest: Saxum, 2003.

Laing, Ronald David: Beszélgetések gyerekekkel.

Budapest: Könyvfakasztó, 2007.

----------

Kedves kérdező, szeretnél LOGOPÉDUS SZAKembertől is idézetet? Szólj, és szívesen idézek a továbbiakban is.