Ha az elsős kisgyermek tájékoztatójában a matematikai felmérői folyamat 75-80%-osak, ami "jó" érdemjegynek felel meg, de a félévi bizonyitványba "megfelelően teljesitett"-et írt a tanitó, az normális?

Az, hogy a felmérői milyenek, az órai teljesítményét, aktivitását, házi feladatok teljesítését, hozzáállását, stb nem mutatja.

Ezekkel együtt nyilván ennyi az eredménye.

Kizárt, hogy egy 8osztályos gimiben nézzék az elsős (félévi) bizonyítványt ;)

"színötös"(csupa csillag) - igen? Megkérdezted, és azt mondta a tanítónéni, hogy azok ötösnek felelnek meg?

A gyerekek imádják a csillagokat. Láttamozásra is simán használható, ha kishibás a feladat.

Kapaszkodj meg kérdező, az én gyerekem minden tantárgyra kiválóan megfeleltet kapott, a szorgalma mégis "csak" jó, és nem példás. Hogy miért? Mert lassú és nem igyekvő, a dolgozatokat ettől még megírja kiválóra, szóval a szorgalom nem feltétlenül függ össze a dolgozatban lévő teljesítménnyel.

Szerintem elsőben mindenhol ezek az értékelések vannak:

kiválóan megfelelt - 91 % felett

jól megfelelt

megfelelt

nem felelt meg

Ha a ti iskolátokban nem ezeket alkalmazzák, arra kérdezz rá a tanítónál!

Négy gyerekem van. Kiprobáltuk a 4, 6 és nyolcosztályos gimnáziumokat. Ezen kívül több nyolcosztályosba járo családtag, ismerős van a látokörömben. Ennek tudatában írom:

1. Van felvételi a negyedikeseknek. Nem is könnyű, megfelelő időben be kell gyakorolni a típusfeladatokat. Más feladatok, mint az iskolai tananyag.

2. Az elsős bizonyítvány a kutyát nem érdekli. Az évvégi sem, a félévi, ami nem is bizonyítvány, végképp nem.

3. Elsőben eldönteni, hogy a gyerek ötödiktől gimis lesz, több, mint merészség. A gyereket ezzel stresszelni, hogy felé ez az elvárás, a lehető legnagyobb pedagogiai hibák egyike.

4. Nem mindenki valo nyolcsosztályos gimibe. Ettől még lehet okos, ügyes, tehetséges, sokra viheti az életben. Ha érdekel, kifejtem, mennyiben más egy ötödikes gimnazista és egy ötödikes általános iskolás élete.

5. Nekem is van olyan gyerekem, aki alsoban kitűnő volt, magatartás 3. szorgalom 4. A taníto nénije imádta, de ez volt a realitás.

6. Ha a gyerek felmérői 75-80%-osak, akkor előbb azt deríteném ki, hogy a képességeinek megfelelően teljesít-e? HA jobb képességű, akkor megprobálnék neki segíteni, ha ez a realitás, akkor belenyugodnék és reménykednék, hogy majd belejön és javul, ugyanis ez nem túl fényes elsőben.

Meg kell tanulni, hogy az ember azt a gyerekét szeresse, aki van neki, és ne azt, akit elképzelt magának!

Első osztály első félévében a csillagok, matricák és piros pontok felét arra kapja a gyerek, hogy ott volt, igyekezett, megtette, ami tőle telik. Vagy egy kicsit jobban sikerült valami, mint előző alkalommal.

Ha valami nem gyengébben megy, a legtöbb tanító nem irkál fekete pontot meg nem tudom én mit, egyszerűen megbeszéli a gyerekkel, mit kell javítani, és kész.

Persze időnként muszáj felmérni, hogy mit tud a gyerek, és mivel muszáj bizonyítványt is írni (ahol muszáj), ezek alapján kell valami abszolút elváráshoz igazított értékelést is kreálni. Ha beszélnél a tanítóval, bizonyára meg tudná mutatni, mik voltak azok a mérések, amelyek alapján a gyereked értesítőjébe azt írta, amit.

De hidd el, sokkal jobban járt a gyermek a sok csillagjával, mintha már októberben azzal kellett volna szembesülnie, hogy ő csillagot sose kap, neki csak üres karika jut, meg néha egy-egy piros pont. Ettől nem megfeszítik az akaratukat a kicsik, inkább elmegy a kedvük az egésztől.

Mi iskolát váltottunk, mert nem jöttünk ki a tanítónővel. Minden felmérője 95-100 %-os lett, a tanítónő saját bevallása szerint ő olvasott a legjobban az egész osztályban, mégis mindenből 4-est kapott első végén, mivel a tanítónő utálta.

Simán átvették másik suliba, meg sem nézték a bizijét. Másodiktól mindenből 5 volt.