Miért van manapság ennyi korához képest lemaradt, "problémás" gyerek?

Szerintem is összefüggésben lehet a mozgáshiánnyal. Alig mennek sétálni a gyerekkel, mert ugye mindenhova kocsival kell menni. De ha mégis, akkor meg berakják a babakocsiba!

Régebben még az volt a szokás, hogy a 3 éves gyerek sétál a babakocsiban ülő tesó mellett. Ma meg rengeteg olyat látni, hogy berakják az ikerbabakocsiba a 3-4 éves gyereket a 1,5-2 éves tesó mellé. Persze nyilván kényelmesebb a szülőnek, hogy nem kell arra figyelnie, hogy a nagyobb gyerkőc előre szalad, pedig az lenne a normális, nem pedig az, hogy ül a babakocsiban, kezében az anyja telefonjával..

a gyerekek nem egyformán iskolaėrettek..

Van aki már 6 ėvesen, és van akik 7 ėvesen.

Sőt az ismerettségi körömben extrém eset is van mert már majdnem 8 volt mikor elsős lett.

Érdekes dolgokat írtok.

Középső csoportos a gyerekem. Most szülőin elmondták az óvónők, hogy 28 fős csoportból maximum 5 van elmaradva. Vannak kiemelkedő gyerekek, de általánosságban nagyon ügyesek. Öltözködés, rajzolás, számolás, mondókázás, étkezés, popsi törlés...

Mondjuk az óvónők is sok fejlesztő foglalkozást csinálnak velük. Csak ha esik, akkor nem viszik ki őket az udvarra.

Vannak hetesek is, akiknek feladatuk van (megteríteni az ebédhez). Szoktak beszélgetni velük pl. most a medvékről. Minden héten 1x van torna, ahol nem csak játék van. Mindig adnak ki nekik valami feladatot, amit otthon el kell mondaniuk. Pl. múltkor malac plüsst kellett bevinni.

Az ismeretségi körömben nem a gyerek nem volt felkészülve a sulira, inkább a szülők saját kényelemből tartották még ott a gyereküket.

Az egyik nagyon büszke, hogy osztályelső a gyereke. Csakhogy majdnem 8 évesen kezdte a sulit és sok 6,5 évessel szemben nem nehéz.

Szerintem az óvónőkön is sok múlik. Hiába nem csak játék van nálunk, a gyerekek szeretnek oviba járni.

"de egy gyerek aki betölti aug. 31én a 6ot,vagy aki szept 1-én a 7-et,sok köztük a különbség.Pedig mindkettő ugyanabban a tanévben lett iskolaköteles."

Valahol húzni kell egy határt. Mindegy hol van a határ, de egy-egy évfolyamra szerintem kívánatos ha egy adott 365 napos ciklusban születettek kerülnek.

Pedagógiai szakszolgálatnál dolgozom, mi vizsgáljuk ezeket a gyerekeket. Az Oktatási Hivatal automatikusan küldi hozzánk őket, mondjuk jobb is, mert így legalább tényleg látja is őket élő ember, nem csak pár papír alapján születik döntés.

Én nem mondanám, hogy az összes gyerek problémás, egyszerűen csak az elmúlt évek során az lett a trend, hogy hatévesen még ne menjen a gyerek iskolába, maradjon még egy évet az oviban, mert akkor _valószínűleg_ könnyebb lesz neki a suli, és - lássuk be - a szülőnek is kényelmesebb addig, amíg ovis. Ezt nem rosszallásból mondom, van iskolás gyerekem, tényleg egyszerűbb volt minden, amíg ovis volt. Más kérdés, hogy az enyém őszi születésű, eleve majdnem hétévesen kezdhette csak a sulit, eszembe sem volt még egy évet visszatartani.

Viszont azzal, hogy ez a trend kialakult, valóban tele voltak az első osztályok 7-8 éves gyerekekkel, és akik rendesen, időben kezdték, hatévesen, azok sok esetben tényleg hátrányba kerültek a náluk 1-2 évvel nagyobb gyerekekhez képest.

Hozzánk javarészt nyári születésű gyerekek szüleinek a kérelmei jöttek, ahol tényleg arról van szó, hogy a gyerek épp csak betölti a hatot és már menne suliba, és emiatt szeretnék, ha maradna mégegy évet. Ezt tök megértem. Mondjuk közülük sem gondolnám, hogy mindegyik éretlen az iskolára, de nem én döntöm el, hogy mire tegyünk javaslatot, és hát na, végül is miért genyózzunk, ha a szülőnek ez annyira fontos? Szóval itt nem arról van szó, hogy mindenki, aki maradhat jövőre is oviban, az problémás gyerek, csak éppenséggel minden gyereknél rá lehet valamire fogni, hogy miért iskolaéretlen. A szakszolgálatok meg jóindulatúan járnak el, amikor javasolják az egy év halasztás engedélyezését.