Ha valaki tisztában van jegyzet nélkül az emeltes anyaggal, annak presztízst kellene kiváltania, nem pedig lefitymálást, nem?

Vagy úgy. Mindebből nem tudom, mennyit tud, vagy sejt a tanárod, és azt sem tudom, hogy mennyire gondolod provokatívnak az órai viselkedésedet és mennyire gondolja annak a tanár. Mégha figyelsz is, és nem zavarsz másokat, az is nemtetszést válthat ki, egy téves dekódolás közrejátszhat, pl. egyetemen anno szoktam jegyzetelni, mégis általában unott képpel teszem (ilyenkor ilyen az ábrázatom), és egy esetben épp a bal kezemmel támasztottam a fejem, a tenyerem az arcomon, a fejem kissé félrebillenve, mert ez kényelmes volt. Többosztálynyi diák volt az előadóban. A tanár kiszúrt engem, és megkérdezte, hogy alszom-e, és feltett egy kérdést nekem arról, amiről beszélt, hát szerencsére beugrott a válasz, pedig nem vagyok egy nagy koponya, de ez mindegy is. Eszembe sem jutott, hogy ez a testtartás provokatív lehet, a testbeszédet is félreértheti a tanár, és ez idegesítheti.

A nemtanulásban ha az is benne van, hogy hanyagolod a házi feladat megoldását, az is kiválthatja.

Másfelől amit művel a matektanárod, az nem helyes, a lekicsinylés egyértelműen bántja a diákot. Kérdés, hogy ez milyen mértékben tudatos nála, képes-e pozitív motivációra, ami abból sejthető, hogy másokat szokott-e pozitívan motiválni.

(és még kicsit elkanyarodva:

Nagyon nagy szükség volna olyan szakemberekre jogi berkekben, akik valóban az igazságért harcolnak, pl. amilyen Dr. Marczingós László, akinek bizonyos videói el is tünedeznek az internetről........)

( 10, 12, 14 -es voltam )