Jó matekosok! Ti minden témakört ugyanolyan jól tudtok, átláttok, vagy van amit nem szerettek?

Én a matek tekintetében a "későn érő típusba" tartozom: általánosban eleinte ötösökkel, majd négyesekkel, de elvoltam vele; első gimiben kettes (!) voltam, és nagyon nem bírtam; majd iskolaváltás után megint ötös lettem. Felnőttként kifejezetten megkedveltem, szerintem az egyik legjobb tantárgy.

Természetesen (?) nem minden témakör fekszik annyira, nekem a geometria volt a "nemszeretem" rész.

Én általánosban nem szerettem a matekot, de középiskolában én is megszerettek. Az osztályban én vagyok a legjobb matekból. (Nem önfényezésként mondom, félreértés ne essék)

A valószínűségszámítás nekem sem fekszik. Az egyszerűbb feladatok mennek, de a nehezebbeket nem nagyon tudom megcsinálni. Nem is szeretem ezt a részét.

Az az érdekes, hogy vannak olyan 2-es tanulók, akiknek nem megy a matek, de a valószínűségszámítást vágják. :D

Természetesen nem megy minden terület.

Nálam leginkàbb a lineáris algebra, numerikus módszerek és a hasonló mátrixos tárgyak a mumus.

Egyszerûen nem érzem át a mátrixok lelkivilágát.

Én már idősebb motoros vagyok, jól ment minden, egyetemen is.

De volt kivétel: a statisztikát ki nem állhatom!

Középiskolában talán a koordinátageometria nem tetszett, legalábbis az a sok semmirevaló számolás, amikor úgyis értem a feladatot, de marhára sokáig kell tökölni.

Az előttem szólóknak:

A valószínűség számítás alfája a kombinatorika, ezt nagyon sokat kell gyakorolni, piszkálni, foglalkozni vele. Később a "tiszta" valszám is így sajátítható el.

Annyi vigaszt mondanék, hogy még az egyetemen is (ELTE) a 100-ból 5-en tudtuk, értettük 4-es, 5-ös szinten, vagyis nem vagytok egyedül!

Sajnos sok tanárt ismerek, akik nincsenek képben a valszám terén, és ezért nem is tudják jól tanítani. Lehet, hogy ezért nem értitek ti sem.

Két lényegesen különböző dolog van, amiből a matematika oktatása áll (általánostól egyetemig).

Az egyik az, hogyan kell a matematika eszközeit használni.

A másik az, hogyan lehet valós problémákat a matematika nyelvén megfogalmazni, tehát a matematika eszközeivel modellezni.

A valszám és statisztika esetében ez utóbbi az, ami baromi nehéz is lehet.

Természetesen mindenkinek vannak. Nem véletlen a specializálódás egy szint fölött (értsd: kutató matematikusok). (Pl egy algebra professzor nem biztos, hogy nagyon szereti a differenciálgeometriát, de mondjuk amit kellett egy igen jó matematikus diplomához annyit teljesített abból is annak idején.)

Ha megnézel egy-egy nagyobb egyetemet, ott Mat. TanszékCSOPORT van és azon belül jó néhány tanszék...