Egyetértesz Mirkóczkival, vagy Balog sületlen és értelmetlen ideológiáját tekinted mértékadónak?

Balogot egy idióta , hozzá nem értő embernek tartom ,de nem csak ezért.Voltak még húzásai.

Ahol nincs plusz pedagógiai szolgáltatás, ott nem támogatják az elkülönítést és a "hátrányos megkülönböztetést" - tette hozzá, nem titkolva: kizárólag a leendő tolvajok, rablók, erőszaktevők, gyilkosok érdekeit nézik. Ha nekik úgy még kényelmesebb, akkor esetleg lehet szó "szegregációról", de a kérdést semmiképpen sem szabad a majdani adófizető magyar gyerekek szemszögéből nézni, nehogy már arról szóljon a magyarországi közoktatás, hogy a gyermekeink - akikről csak annyit fontos megemlíteni, hogy "nem cigányok" - nyugodtan és eredményesen tudjanak tanulni...

A probléma ott kezdődik, hogy nagyon sokan a szegregációt is a rasszizmus szintjére emelik!

Pedig a tény, az tény!

Függetlenül attól, hogy egy gyerek cigány, vagy nem cigány, ha nem képes, vagy nem is hajlandó a többi diák ütemében haladni, akkor ki kell emelni az osztályból, vagy iskolából, és olyan helyen oktatni, ahol képesek felzárkóztatni őket!

Nem tudom, mi ezzel a problémája az embereknek!

Az autistákat sem járatják közös iskolába az egészséges gyerekekkel, mert a tanárok nem képesek egyszerre minden réteget tanítani, és nevelni!

egyikkel sem.

inkább L. Ritók Nórával: (utolsó bekezdés)

[link]

Másik topicban leírtam, most is nagyon érdekelne a véleményetek az alábbi kérdésről.

Szerintetek az ún. SÁVOS OKTATÁS megoldás lenne?

Úgy tudom az országban először a mi iskolánkban vezették be (rendszerváltás idején).

Általános iskola harmadik(vagy negyedik?) osztályának elvégzése után a tanulmányi átlagok alapján három sávba osztották a diákokat. A jeles tanulókat az első, a négyes jegyet szerző tanulókat a második, a hármas és kettes jegyű tanulókat a harmadik sávba.

Ezekbe a sávokba A, B, C, D és E osztály tanulói (szerencsére akkor még sokan voltunk a korosztályunkban) kerültek vegyesen, tehát biz. tantárgyakban gyakorlatilag megszűntek az osztályok és évfolyamokká alakultak.

Az első sávban volt az "elitképzés", itt volt a legmagasabb elvárás, követelményrendszer. Itt gyorsan lehetett haladni, nehezebb tananyagot venni.

Ez a rendszer mobil volt és év végén természetesen át lehetett kerülni egyikből a másik sávba.

Talán a sávos oktatás bevezetése megoldást jelentene a problémákra, mert a jó képességűeket nem húznák vissza a gyengébb és antiszociális tanulók.

Szerintem mi diákok sokkal jobban jártunk a sávos oktatással, mert ez a rendszer mindenkiből kihozta a legjobbat.

Az ellenzői szerint, káros hatása, hogy közösségromboló, mert megszünteti az összecsiszolódott osztályközösségeket és szocializáció helyett csak a teljesítményre koncentrál.

Vélemény?

Már miért lenne közösségromboló?

Szervezni kell közös programokat!

Attól még az oktatásnak nagyon is jót tesz!

Én támogatnám!

"Már miért lenne közösségromboló?

Szervezni kell közös programokat!"

Történelem, magyar, idegen nyelv és matematika tárgyakból volt csak sávos.

A többi tárgyat közösen tanultuk a saját osztálytársainkkal.

Bye the way az osztály teljesítményét jól tükrözte, hogy melyik sávban voltak többen. Anno ment a rivalizálás az osztályok között, nem tudom ma hogy megy ez. :)

"Attól még az oktatásnak nagyon is jót tesz!

Én támogatnám!"

Csatlakozom. Remélem minél több iskolában bevezetik.