Az általános iskolai irodalmi tananyagban (5-8 osztályig) miért nincsenek nagyobb arányban Wass Alberttől regények, novellák, versek?

Mert még nem ennek a korosztálynak való. Azért a legtöbb Wass Albert műnél érteni kéne a történelmi-társadalmi hátteret is.

Én nagyon szeretem Dosztojevszkijt és Jókait, de nem 11-14 éveseknek való, pedig nekik is vannak rövidebb műveik, de itt nem a hosszúságról van szó. Hanem hogy megértsék a diákok.

11-es a történelmi tényeket nem a versekből és regenyekből kell megismerni.

Elárulom: az Aranyember vagy a Kőszivû Ember Fiai sem történelmtudomanyi mű.

És azt is elàrulom, hogy Ady sem tört be sehova Dévénynél...

#17 Igen. Azt nem értem, hogy a képregények miért nincsenek benne az eszköztárban. Azok 1-2 rövid mondatos olvasásokat jelentenek képenként és a cselekmény vinné a gyereket tovább hogy olvassa a következőt. Az olvasásnál az a gond hogy nem tudnak még elég gyorsan meg jól olvasni ahhoz hogy értsék is közben a szöveget és haladjon is a történet, hogy élvezetes lehessen. Amikor fél oldal elolvasása egy órába telik és egy szót sem ért meg belőle akkor persze hogy nem akar olvasni - minek? A képregényekkel ezt a sebességet lehetne javítani, aztán jöhetne a következő fokozat.

Ahogy voltak régebben a kalandjáték könyvek is. Az öcsémet azzal szoktattam rá az olvasásra. Egy fantasy történet szereplőjeként kell haladni a könyvben, mindig csak pár mondatnyi szöveget elolvasva, választva a következő lépést ahogy akarja alakítani a történetet. Az elején nehezen ment neki, de mivel élvezte a sztorit, hát erőlködött és fejlődött is. Persze ma leülne a gép elé és látná a játékot nem kellene olvasnia, azt értem, de ha már meg kellene szerettetni az olvasást ahhoz sokkal jobb, mint egy szépirodalmi mű amit még a felnőtteknek is csak kis része tud értékelni.