Diákok és tanárok egyaránt: vélemények a távoktatásról középiskolákban?

Egy olyan iskolában tanítok ahol van általános iskola és gimnázium is. Mindkét helyen tanítok.

Google classrommot használja egységesen nálunk az iskola a diákok és tanárok iskolai e-mail címével regisztrálva. Az osztályoknak minden tantárgyból "tantermük" van. Ide töltik fel a tanárok a megtanulandó tananyagot, az elkészítendő feladatlapokat, beadandókat, oktató videókat. Meet alkalmazás segítségével a tanórák fele online. A másik felén önállóan dolgoznak, de én online vagyok és bármikor kérdezhetnek. Egy itthoni táblán magyarázom el a tananyagot.

A tanórák csakis az iskola órarendben szereplő időpontban lehetnek. Ennek az az előnye, hogy a diákok tudják, hogy mikor kell gép előtt lenni. Így van szerencsém péntek hatodik órában is meetelni.

A 29 fős hatodik osztályban ha egyszerre sokan beszélnek akkor gerjed a rendszer, de szerintem megoldható.

A hetedikeseknél már egész normálisan működik minden. A végzősök izgulnak az érettségi miatt ami ki tudja mikor lesz.

A diákok visszajelzése nálunk egyöntetűen az, hogy túl sok feladat. Ezért egy hét után és személy szerint 30%-kal csökkentettem a kiadott tananyagot. A számonkérés egy kicsit talány még számomra. A kiadott feladtasorral az a bajom, hogy én nem látom milyen eszközöket használ még a gyerek.

Például, ha a hetedikesek az egyenletek megoldásából írnak egy időkorlátos dolgozatot, akkor nem látom, hogy használja e a photomath vagy wolframalfa programokat amik levezetik az egyenleteket.

A megnövekedett internethasználat miatt én nem írok be senkit sem hiányzónak. Van akinek megszakadt a nete. Szerencsére az össze sdiákom rendelkezik a technikai eszközökkel (budai oldal).

Kicsit kiforratlan a rendszer, de azért megy. Mondjuk nekem személy szerint hiányzik a személyes kapcsolattartás a diákokkal. Ha rendeződne a vírusos helyzet akkor nem vezetném be a digitális oktatást mindenkinek. Viszont a magántanulóknak, vagy ahogy most nevezik őket az egyéni tanrenddel rendelkezőknek kötelezővé tenném valamilyen szinten a digitális oktatásban való részvételt.

tiszta szar az egész, mert a hülye tanárok össze vissza írogatnak, hol facebookon, hol e-mailben, hol az e-naplóban (pedig ez lenne a hivatalos felület)

teljesen átláhatatlan, pont mint az a szövegkupac amit idehányok éppen xd

egyedül a matektanárom kezeli normálisan a dolgot

#1: Tegyél bele törtet! Ott tudni kell (legalábbis wolframalphán) hogy mit tesz zárójelbe.

Például, ha a nevezőt nem zárójelezi, akkor már más eredmény jön ki.

Vagy kötelező ellenőrzés, anélkül nem jár pont...

Én levelezős egyetemista vagyok, nálunk a legnagyobb kihívás, hogy a tanárok nem egységesen ugyanazt a platformot használják.

Én 13. vagyok, tavaly érettségiztem most 5.éven vagyok és május végén lesz (remélem!) a szakmai vizsgám.

Nekünk nincs Google Classroom, a tanárok létrehoztak csoportokat Facebookon, messengeren, oda töltik fel az anyagot és emailbe kell elküldeni nekik egy megadott időn belül. Persze nekem egyszerű a helyzetem, mert nincs matek, magyar stb. csak angol a szakmai tárgyakon kívül és a suliban is csak angol órán nem használtuk a gépet. A számonkérés Redmentán történik. Nekem annyi a gondom vele, hogy van egy tanárunk, aki időt sem ad a feladatra, egy komplex feladatot is képes már másnapra kérni.

Én diák vagyok, 10-es.

Nálunk nagyon nehezen indult minden, ezen a héten kezdőttek el a digitális órák videochaten. Kaptunk egy feladatlapot Redmentán, amit megoldottunk.

Így nekem sokkal nehezebb tanulni - főleg a matek megy nehezen -, mert ellustultam, nincs meg a motivációm, hogy tanuljak. A törit is most kezdtem el tanulni csak.

Teljesen gáz.

Végzős diák vagyok egy jóhírű iskolában, a tanárok úgy gondolják, hogy úgyis meg tudunk tanulni mindent magunktól is, úgysincs sokminden hátra a tananyagból. Heti egy konzultáció van matekból és fizikából, mivel ez a tagozatunk, de nem érzem úgy, hogy ez bármit érne a korábbi heti 5-7 órához képest. Ezen kívül google classroomban feladott feladatokat oldhatunk magyar és angol tantárgyakhoz, de az angol tanárunk talán félreszámolta magát, mert egyik napról a másikra bekért 4db 1oldalas hivatalos (C1 szinten tanulunk) levelet különböző témákban és 10 oldal feladatsort is mellédobott, ami direkt a nehéz nyelvtani részekre tért ki.

A történelmet 1930-ig adták le az iskolában, holott érettségin nem addig fogják kérdezni, és a tanár nem is nagyon erőlteti magát, hogy kiemelje, mit kéne megtanulni a könyvből. Ugyebár ott van az összes infó, de rettentő sok a felesleges ember és évszám, jobb lett volna, ha tanóra keretében kiemelten végighallgathattuk volna, hogy mi a lényeg.