Autizmus csecsemő korban?

9-10-re reagálnék.

Több olyan barátnőm van, akinek magasan funkcionáló autista a gyereke, és a Szakszolgálatnál nem vették észre! Méghozzá azért nem, mert a problémák általában csoportban jönnek elő, nem kétszemélyes helyzetben.

Az óvónők pedig valóban nem kompetensek eldönteni, hogy egy gyerek autista-e vagy sem. Az enyémre is 3 évig mondták, pedig kivizsgáltattam a Vadaskertben, de ők mégis jobban tudták.

Hogy a kérdésre is válaszoljak, keress fel egy gyerekneurológust. Az autista babák nehezebben kezelhetők, mint átlagos társaik, de ennyi idősen senki nem tudja diagnosztizálni. Mivel az autizmus leginkább egy kommunikációs zavar, és egy ennyi idős gyerek kommunikációja elég korlátozott, így nem lehet még diagnosztizálni.

Neurológus/fejlődés neurológus vizsgálta? Visszamosolyog rátok? Izomtónusa rendben van? Evéssel nincs problémátok?

Kislányom ilyen volt mint a te kislányod es sajnos nala rosszat jelentettek ezek a tünetek. Nem autista, hanem agykárosodást szenvedett es ennek következtében halmozottan sérült lett. Nem mondom, hogy nálatok is ez a gond, de a nem jár keze,lába, nem figyel, nem sír mind olyan jelek együtt, amik indokolnak egy vizsgálatot.

"Több olyan barátnőm van, akinek magasan funkcionáló autista a gyereke, és a Szakszolgálatnál nem vették észre! Méghozzá azért nem, mert a problémák általában csoportban jönnek elő, nem kétszemélyes helyzetben.

Az óvónők pedig valóban nem kompetensek eldönteni, hogy egy gyerek autista-e vagy sem. Az enyémre is 3 évig mondták, pedig kivizsgáltattam a Vadaskertben, de ők mégis jobban tudták."

A szapuló válaszoló nem azt firtatta, hogy az autizmust egy óvónőnek kompetenciája-e megállapítan, sőt, ahogy te is írod, a Szakszolgálaton meg ne mmindig sikerül.

Akárcsak egy bizonyos teljese nmás kürképet, a pszichopátiát. Azt is nehéz felismerni - bizonyos esetekben.

A szapuló válaszoló azt firtatta, hogy szerinte az összes óvónő és összes szakszoglőálatos hozzá nem értő. Még véletlenül se szélsőségs és alaptalan az állítása, áá, nem...

IDÉZEM az illetőt, erről beszélgetük:

"[...]Ismersz óvónőket? Annyira nem kompetensek semmiben, hogy szinte az embernek fáj[...]"

IDÉZET VÉGE.

Mi ez, valami rasszista...?

https://www.gyakorikerdesek.hu/gyerekvallalas-neveles__kisgy..

júl. 27. 22:01

AZ A A KÉRDÉS NEM AZ AUTIZMUSRÓL SZÓLT, AHONNAN IDÉZTEM!

------------------------------

A kedves júl.31.-es, 22:18-asra továbbiak:

Még egyszer: amit linkeltem, NEM az autizmusról szólt, egyébk iránt.

Még valami:

az óvónőknek bár ne mkompetenciája autizmust diagnosztizálni, viszont sok irányú képzést kapnak:

CSAK A LEGFONTOSABBAK KÖZÜL (ezeken felül kiegészítő képzések mint etika, filozófia, kutyafüle, anyámtúkja stb, azokat nem sorolom) :

- Az első és legfontosabb: a szabad játék tudatos, óvatos terelése az óvodapedagógus által (ehhez a pszichológia több ágának előzetes eléleti ismeret szükséges elsősorban, óvodai gyakorlaton pedig élesben megfigyelni és alaklmazni);

- ének-zene módszertan;

- furulyázni tanulnak, körjátékokat idéznek fel;

- testnevelés módszertan, elmélet ás gyakorlat szintén (a diplomaszerzésükig), tornateremben tesztelik a hallgatók, óvodában meg óvodásokon;

- a diplomaszerzésig fejlődéslélektan

- szociálpszichológia alapjai

- játékpedagógia

- játékpszichológia

- általános pszichológia

- a környezet tevékeny megismerése óvodásokkal - módszertan

- a matematika módszertana: a spontán, szabad játék óvatos, tudatos terelése sok irányúan, többek között a matematika életkori sajátosságainak megfelelően (tér irányok, arányok, forma, szín, mennyiségváltozás, számosság, stb)

- több ezer oldal gyermekirodalom memoriter, tartalmilag

- több, mint 100 gyermekvers, fejből.

- általános pedagógia

- beszédművelés

- manuális tevékenységek, módszertan (kreatív manuális készésgek módszertana, óvodás korúakkal: gyurmázás, sormintakészítés, papírhajtogatás, barkácsolás stb)

- vers, mese, mondóka módszertana (körülmények megteremtése az életkori sajátosságok mentén, asszociáció a többi tevékenységbe úsztatva)

- gyakorlaton dramatizálás (népmesék eljátszása, az óvodások életkori sajátosságai figyelembevételével)

- önálló ötletek megvalósítása gyakrolaton, elméleti indoklással (tesi: koordinációs / kondícionális stb készségek fejlesztése, vagy pl barkácsolás stb)

- természetesen diplomamunka alias szakdolgozat az utolsó félévben, bármilyen, a szakot érintő témakörben...

Meg természetesen gyakorlat... gyakrolat... gyakorlat óvodásokkal. 3 évesek között, 4 évesek között, 5-6 évesek között, vegyes életkorú csoportban, és bölcsődelátogatás.

------------------------

ÉS KÉPESEK AUTIZMUS GYANÚT FOGNI AZ ÓVODAPEDAGÓGUSOK! Ez se mellékes, ha már itt tartunk. Nem kompetenciájuk diagnosztizálni, hanem gyanút fogni. Mindent az óvónő se tudhat, nem pszichológus.

De hogy semmit ne tudnának????

Tehát csak néhány, fotnosabb szemelvény volt az óvodapedagógus főiskolai képzésből (20 éves kötelező a diplomaszerzés az óvónőknek).

De "ugye nem értenek semmihez" az óvónők.... :-)))

FEJBŐL CSAK ENNYI JUTOTT ESZEMBE, A LISTA NEM TELJES!

--------------------------------

Az autizmus kapcsán írtad továbbá, hogy szakszolg-n nehéz diagnosztizálni az autit:

"Méghozzá azért nem, mert a problémák általában csoportban jönnek elő, nem kétszemélyes helyzetben."

Valóban nehéz pusztán úgy, hogy csak játszanak vele. Ne feledd, hogy a körülményekről (hogy nem csoporthelyzet) nem tehetnek a szakszolgálatosok. A körülményekhez képest megteszik, amit lehet, bár ők se tökéletesek.

--------------------------------

És a szapuló válasz írót magasan felpontozták, a szakembert meg, akire reagált, egy perc alatt (amire csak bennfentes, vagy hacker képes!!!) nullára! Figyeltem, mennyi idő alatt csinálta! Majd megitn egy perc alatt nullára a szakmai választ! A sajátját egy perc alatt 100%-ra.

Manipulátor az illető, és akkor finoman foglmaztam.

Kedves kérdező!

Az én gyerekem most lesz 2 éves. 20 hónaposan kapott autizmus diagnózist. Szóval nem igaz, hogy 2 éves kor előtt nem diagnosztizálják a gyerekeket, mert akinél egyértelmű, az igenis megkapja a diagnózist.

Vissztekintve az újszülöttkori tünetekre, non stop ordított, vígasztalhatatlan volt. Nem szeretett hason feküdni és nem emelte a fejét. Nem szopott, hátracsapta a fejét, pedig lett volna tej.

Később az tűnt fel, hogy nem figyel a nevére, nehezen veszi fel a szemkomtaktust. Illetve nem indult be a gagyogás és később a beszéd sem.