Mikor irassuk a gyereket iskolába? 6 vagy 7 évésen?

Szerintem az egész ott kezdődött, amikor a szept.1-i iskolaérettséget átváltoztatták májusi dátumra, nem tudom már, ez kinek a fejéből pattant elő, de roszz döntés volt. Továbbra is a szept.1-i dátum kellene, hogy meghatározó legyen, nem volt ezzel korábban semmi baj.

Én több szempontból is tapasztalatból beszélek, tanító nő vagyok! A kisfiam és a kislányom között egy év korkülönbség van, a fiammal vártam és hét éves korában kezdte az iskolát, úgy hogy amikor hat éves lett nyáron megtanítottam olvasni, mert igénye volt rá, imádott könyveket nézegetni, és tudni akarta mit írnak a képek mellé, mit lehet tudni az állatokról amiket lát a könyvecskéiben, nagyon nagy előnyökkel indult neki az iskolának élvezte, hogy mindent meg tud oldani, olyan volt ez neki mint egy egész napos játékos rejtvény megoldás, viszont sokszor nem jelentett neki kihívást az ami a többi gyereknek új dolog volt, írni azért nem tanítottam csak meg, mert bal kezes és nem szerettem volna, ha nem a többiekkel egy ütemben tanulja majd meg...viszont harmadikban-negyedikben ez az előny eltörpült egybemosódott a tudása többiekével, most már hatodikos és egy jó képességű gyereknek számít a többiek között, de valami "dopping" szerű hiányzik, nincs szorgalma, gyakorlatilag abból profitál amit az órán elhangzik, vagy ha épp érdekli (és ezen van a hangsúly) akkor olvasgat róla. A történet másik szála az a kislányom akivel viszont nem vártam meg a hét éves kort, hanem hat évesen beírattam az iskolába, és "okulva" a fiam sokszor unatkozással telt tanóráit nem tanítottam meg olvasni sem. Gondoltam jobb ha egy tempóban halad majd a többiekkel és milyen hasznos lesz, hogy pont csak egy évfolyamnyi van közöttük, könnyebb lesz velük nekem is egyszerre haladni a tanulással, mert közel egyformát fognak tanulni majd a későbbiekben. Hát nem tettem jót, a lányom szókép olvasás módszerrel tanították meg olvasni (ami azt jelenti, hogy először megtanulják az összes mássalhangzót, aztán hozzárendelik a magánhangzókat pl.: ba,bá,be,bé,bö,bő,bu,bú,bü,bű...stb, aztán c-vel ugyanígy ca,cá,ce...stb, és csak ezután alkotnak ezekkel a páros betűkkel értelmes szavakat) a legidiótább módszer a világon ami létezik, a mai napig olvasási nehézségei vannak, és funkcionális analfabéta - kitagolja a szavakat, magában, kimondja aztán hangosan kettesével a betűket, de nem érti azt amit "kiolvasott" ez a módszer azért is félrevezető egy gyermek számára, mert ha nem mássalhangzó követi a magánhangzók már összezavarodik mert nem érvényesül a begyakorlott séma, ezért aztán újra elkezdi kettesével venni a betűket ami aztán újabb időt vesz igénybe és mire nagy nehezen felfogja hogy miről van szó- hát sok-sok másodpercet veszít. Pl. ha azt látja hogy alma azt még rendben el tudja olvasni, de ha már olyat kell elolvasnia mint pl. gyapjú, vagy rongy - képtelen a tanult módszer alapján rögtön kiolvasni a szavakat...Most már ötödikes, az írott szöveggel a mai napig gondjai vannak...Így a matematika sem megy túl fényesen a szöveges feladatoknál, már van történelem, és természetismeret is aminél szinté sokat kell olvasni a tanulásnál...ez mind-mind probléma. Ha újra kezdhetném megvárnám vele is a hét éves kort, én magam tanítanám meg olvasni és nem hagynám hogy kollégák rég elavult és béna módszereivel tanulja meg. Nagyon fájdalmas pontja ez az életemnek, úgy érzem nem döntöttem megfelelően és emiatt szegény kislányom szenved kudarcokat az iskolában. Szóval, szerintem amíg lehet ki kell tolni az iskola kezdést, én magam is tapasztaltam, hogy akár fél éves korkülönbség is mennyit számít, egy hat éves gyermek inkább a játszós korszakát éli még, egy hét éves sokkal alkalmasabb, érettebb az iskolai feladatokhoz, rendezettebbek, letisztultabbak a gondolataik az iskoláról. Szóval szerintem HÉT évesen!!!!

tanítónéni anyósom szerint jobb 7évesen, nagyon meglátszik figyelni tudás terén az az egy év.