Milyen különbséget láttok a kisfiúk és kislányok érdeklődése, képessége terén 6 éves korig?

Lányom van 5 éves

Nem szeret kézműveskedni, sem festeni, rajzolni. Horgolni?? Sírva futna ki a szobából.

Lego minden mennyiségben, szerelés, építő játékok, pisztolyok autók munkagépek érdeklik.

Legobol sem a lányos :)

De az oviban is fiús, viselkedni tud. Jó gyerek csak ott sem kézműveskedik, összecsapja.

Én csak a saját emlékeimből tudok kiindulni.

Akrobata akartam lenni, folyton fejjel lefelé lógtam oviban a mászókán, meg pörögtem a korlátján, "végtelen" ideig tudtam hulahoop karikázni, de szerettem rajzolni, énekelni, és mesekönyveket nézegetni. Kedvenc színem a magenta volt (amint felfedeztem hogy van olyan még oviban) de mindezek ellenére a fiús dolgok is tetszettek nagyon, meg izmos felnőtt akartam lenni, aki akrobata mutatványokból él.

Szerintem nem lehet kijelenteni senkiről, hogy fiús vagy lányos dolgok érdeklik. Később volt barbim meg autóversenyes játékom. Még később a korai Mortal Kombattal játszottam, de gyűjtögettem mézet Micimackónak is egy másik számítógépes játékban.

Kislányként én rajzolni, festeni, gyurmázni, kis autókkal jatszani, építőkockázni szerettem. Volt kis játék szerszám készletem kalapaccsal, csavarhúzóval, villáskulccsal. Homokozni szerettem, volt ki vödröm hozzá, szita, lapát, formák. Playmobil ló meg lovag. Vízipisztoly, meg kis műanyag állatfigurák.

Babázni nem szerettem, és személyes sértésnek vettem, ha valakitől babát kaptam ajándékba. Viszont játék teakészletem és pónijaim voltak, de G.I.Joem és Tini Nindzsa Teknőc figurám is.

Viszont például mászókázni, hintázni, nem szerettem.

Vekerdy mondott más hülyeségeket is.

A gyerekeknek fel kell kínálni mindenféle olyan foglalkozást, melyek

fejlesztik a kreativitását, a gondolkodását, a kezük finom mozgását,

a színérzéküket, a hallásukat, a mozgás koordinációjukat, a fizikai képességüket, a kombinációs képességüket, a logikájukat, a szocializációs képességüket, a szókincsüket, beszédkészségüket, arányérzéküket, erkölcsi látásukat (mesék pl.) stb., stb. Nem is soroltam fel mindent.

Tehát nemcsak azért játszanak, foglalkoznak velük, hogy csak töltsék az időt. Szakmai program, ha úgy tetszik, foglalkoztatási terv, tanmenet alapján alakítják ki napirendjüket.

Minden mindennel összefügg. Apró példa: olykor egyes szülők nem értik, miért nem jó a tépőzáras cipő, miért kell legalább a sportcipője fűzős legyen. A pertli befűzése, az irányok betartása, érzékelése, a masni megkötése: a térbeli tájékozódását, az ujjainak a finom mozgását, a logikáját fejlesztik.

Előkészíti, fejleszti az kéz- és ujjmozgását, az idegrendszerét minden hasonló feladat, hogy alkalmassá váljon az kézírás tanulására.