Tényleg igazságos az ilyen osztályozási módszer?

Én is tanár vagyok, és rettenetesnek tartom ezt az osztályzási módszert (ha egyáltalán módszernek lehet nevezni). Mindenképpen állj ki magatokért, a gyermekedért, de első körben a tanárral beszélj, aztán az ofővel, majd az intézményvezető a következő szint és csak azután menj magasabb szintekre!

A tanárok a tantesületekben nagyon össze tudnak zárni, hiába nem értenek egyet egyes tanárok módszereivel, ha valaki panaszt tesz, azt úgy élik meg, hogy az egész pedagógustársadalmat kritika érte, és összezárnak. Ha nem tartod be a "szolgálati utat", tehát nem a megfelelő szinttel kommunikálsz először (a szaktanárral), akkor vagy elhajtanak, vagy onnantól kezdve úgy néznek majd rád, mint a véres rongyra.

Tanárként nem vagyok túl jó véleménnyel a tanártársadalomról. Persze, tisztelet a kivételnek!

Először én is a tanárral beszélnék, hogy magyarázza el nekem, hogy mi alapján osztályozott. Ha ez valami miatt nem sikerül, nem együttműködő vagy ilyesmi, akkor az igazgatónővel. Utána mennék felsőbb körökbe.

Mi is 3 jegyet kaptunk anno a fogalmazásra, de a helyesírásnak és a külalaknak semmi köze a tartalomhoz. Ez így igazságtalan.

Jézusom, milyen szülő az aki szerint ezt le kell nyelni?

Még jó, hogy nem hagyod annyiban!

Berángatnám az igazgató elé és ott adjon magyarázatot!

Amúgy megjegyzem, a fogalmazásra sem adhatna egyest csak azért mert ŐŐŐŐŐŐŐ eldönti, hogy nem magától merítette az ötletet. Egyrészt teljesen mindegy, hogy az ötlet kitől származik, ha azt a gyerek fogalmazta meg, másrészt nem tiszte neki eldönteni, hogy saját vagy nem saját volt-e az az ötlet. Ha nem saját nem volt sincs hozzá köze mert a feladat szempontjából irreveláns, másrészt ha tényleg saját volt akkor ne hazudtolja már meg a gyereket! S.....j.