Hogyan tudnék a gyerekemnek segíteni az iskolában?

A görcsös ceruzafogás anatómiai dolog, az elsős gyerekeknek még nincsenek becsontosodva a kézcsontjaink, emiatt még a finommotorikus mozgásuk nem tökéletes, ebből fakad a görcsösség. Nekünk ezt mondta el a tanítónéni, és épp a minap beszélgettem a gyógytornász barátnőmmel (szintén elsős a lánya) és ő is ugyanezt mondta.

Ezzel csak annyit lehet tenni, hogy lehet kicsit erősíteni a kezét, sok gyurmázással, tésztadagasztással.

Egyébként milyen ceruzátok van? Vegyél neki vastagabb, háromszögletűt, vagy lehet kapni háromszögletű ceruzafogót (egy csőszerűség, amit rá kell húzni a ceruzára), ez segíti a helyes ceruzafogást.

A másik dolgohoz nem igazán tudok hozzászólni, bár lehet, hogy inkább onnan kellene megközelíteni, hogy a túlzott megfelelni akarás miatt csapong a figyelme.

Egyébként őszintén sajnálom, hogy ennyire inkompetens tanítóitok vannak, elsős gyerekkel egy hónap után felmérést íratnak, ráadául 2 csoportban...

Otthon inkább ne gyakoroljatok most, hagyd kicsit lazulni. Nekünk a tanítónéni most írt kör-emailt, amiben leírta hogy az első hónapban meddig jutottak a tanulásban, és külön felhívta a figyelmünket, hogy mivel már látszik a gyerkőcökön a fáradság, otthon NE tanuljanak, aludjanak a szokásosnál többet (alvás közben tudják feldogozni az információkat, és rögzül a tudás), és minél többet játszanak.

Szia! Azt nem tudom, lehet-e két csoportot csinálni elsőben, mindenesetre elég fölöslegesnek gondolom, és a leírtak alapján el tudom képzelni, hogy pedagógiailag nem annyira szakszerű.

A ceruzafogás egy elég érdekes kérdés, nálunk a tanítónő közölte elsőben, hogy „ez már így marad”, nem lehet változtatni rajta. Viszont volt anyuka, aki azt mesélte, otthon két hétig minden nap segített a gyereknek, hogy jól fogja a ceruzát, és sikerült nekik kialakítaniuk ezt…

Egy alternatív suliban konkrétan most hallottam, hogy másodikosoknál nézte meg egy gyógypedagógus (többek között) a cerufogást, és ha valakinek nem jól alakult, arra a tanító figyelni fog, segíteni fog neki. Tehát érdekes módon szerintük lehet ezen segíteni.

Azzal tudlak biztatni, hogy ne aggódj, még csak most kezdte a sulit a lányod, hozzá fog szokni a dolgokhoz, a kétcsoportos felmérőket is meg fogja szokni. Nekünk kínszenvedés volt az első oszály, mert a gyerek folyton lemaradt, nem tudta befejezni a dolgozatokat (ameddig befejezte, hibátlan volt, de hát lassú volt). Nagyon féltem, hogy ezért le fog maradni, elvittem mindenféle vizsgálatra – majd másodikban már nem volt ilyen gondja. Egyszerűen addigra ért meg erre.

Utolsó vagyok, folytatom..

A görcsös ceruzafogás, és különösen a papírra nyomás megszüntetéséhez próbáld ki a következő módszert.

Egy befőttes üvegre szájára köss pausz papírt, (ha az nincs sima írólap is jó lesz), és arra rajzoljon a gyerek köröket, egyeneseket, esetleg betűelemeket. Ha nagyon nyomja a ceruzát, a papír átszakad. Majd meglátod, mekkora öröm lesz, amikor már nem szakad át, hihetetlen sikerélményt okoz a kislányodnak.

(A 3. hozzászóló vagyok megint.)

Igen, engem is meglepett, hogy szerintük „ez már így marad”… bár azért annyira mégsem, mert ha a tanítónők azt nem bírták feldolgozni, hogy az elsős gyerekek az iskola első pár hónapjában még szaladgálnak, ad absurdum kiabálnak, és teljesen tehetlennek érezték magukat (illetve nem, mert minket szülőket stresszeltek azzal, hogy mennyire „rossz” a gyerekünk), akkor nem is annyira meglepő, hogy semmilyen változásban nem hisznek. Végülis az elmúlt 20-30 évben, mióta tanítanak, nyilván minden gyerek szeptember elsejével ovisból egy csapásra iskolás lett – aki meg nem, az örökre ovis maradt. :)

Nagyon jó ötlet ez a befőttes üveges rajzoltatás, köszönöm én is!

Érdemes felkeresned egy TMST NILD terapautát, szakszerű segítséget kaphatsz, mint sokan mások.

Például: facebook, Szabó Beatrix Tsmt terapauta.