Az egyetemen ahova járok jelenléti oktatás van, viszont egy órára se kötelező bejárni, és ezt vettem észre a félév során, miért lehet ez?

Annál autonómabbak a tanulásban, annál kevesebb értéket látnak az órai hallgatásban, annál több az egyéb dolguk, kiégtek, stb.

Virustól függetlenül ugyanez a trend.

üdv: egy egyetemi tanár

Egyrészt, a vége felé többen dolgoznak és ha engem kérdezel, jobban meg is éri általában az, mint bemenni.

Másrészt, az elsősök még idealisták. Még olyan dolgokban hisznek, mint az, hogy mindenképp hasznos bejárni, hogy ha nem mész be, nem fogod érteni, hogy a tanár nélkül nem tudod megtanulni. Szóról szóra jegyzetelik a tanár szavait, idegbetegek, ha nem sikerült leírni egy szót a diáról... Aztán idővel az ember rájön, hogy sok órával többet nyersz, ha a rászánt időt mással töltöd, sok oktató csak felolvassa az anyagot, sok tárgy nem ér annyit, hogy bárki elmagyarázza és hogy a-tól z-ig megtanuld, mert úgyis csak egy kis fos feladat lesz a végén, aminek nagyjából semmi értelme és 14x másfél óra ráfordítás helyett egyszer másfél óra elég rá, a félév végén. 😂

Nálunk mesterképzésen is ment a hisztike, hogy juj, hát ők bejárnak, mert nem akarnak úgy végezni, hogy az xy műszerrel nem találkoztak és hogy rohadjon meg az, aki otthon marad, de nekik legalább értékes lesz a diplomájuk...😂 A nagy sudarast 😂 azóta sem találkoztak a hőn áhított fostos műszereikkel, azért mentek be, hogy a diasort lemásolják a kivetítőről és hogy grafikonokat nézegessenek, aminek az adatait az adott műszerrel vették fel, amit sosem láttak....

Egyes emberek hatalmas hitet vetnek a jelenléti oktatásba... Aztán a többség rájön, mennyire naiv volt.

Persze nekem is van oktatóm és volt kurzusom, ahol hiba lett volna nem megjelenni. Illetve hiszem, hogy minden kurzust olyanná lehet tenni, amin érdemes megjelenni. De a többsége nem olyan.