Működne az "átverés"?

Próbáld ki.

Meg szerintem 2 monitorral is menne. Asztali géppel simán, de laptopra is rádughatsz egy másik monitort és képmegosztáskor választhatsz, melyik monitor képét osztod.

Ennyi erővel akár meg is tanulhattad volna a leckét, amíg ezt a sok trükkök kieszeled és begyakorlod.

A szemed ugrálása pedig egyértelműen látszik, akárhogy csinálod. És mi van akkor, ha a tanár kikapcsoltatja a monitort, és kéri hogy mutasd is meg (illetve látja hogy nem világít meg téged) akkor aztán sokra mész a virtuális géppel meg a vázlatoddal.

"Ennyi erővel akár meg is tanulhattad volna a leckét, amíg ezt a sok trükkök kieszeled és begyakorlod."

Igen, de hány leckét fog még ezzel megúszni, ha tökéletesíti a trükköket!

"És mi van akkor, ha a tanár kikapcsoltatja a monitort, és kéri hogy mutasd is meg "

Mondhatja azt, hogy laptopja van beépített kamerával, és így nem tudja.

Off-topic, de ez tipikusan azt mutatja, hogy a tanárnak nem jók a módszerei. Igen, tudom, 50 éve még ez működött, hogy készülj fel egy témából, és mondd el az osztály előtt. Azóta viszont rengeteg minden változott. Fejlődött a pedagógiatudomány, változott a társadalom, a technika, és ami a legfőbb: változtak az elvárások. Amiből lehet puskázni, az a számonkérés hibás. Ha valamihez aktívan kell az agyadat használni felelés közben, akkor ott nem lehet puskázni. Ráadásul az ilyen beadandók, meg bemutatók, meg egyebek már régen is a csalások melegágyai voltak, hiszen senki nem tudta hitelesen ellenőrizni, hogy te írtad-e.

Aztán meg hangoztatjuk agyba-főbe, hogy kompetenciaközpontú oktatás, meg hogy feleljünk meg a kor kihívásainak, erre jönnek az ilyen tökéletesen inkompetens számonkérési "módszerek".

Bocs, tudom, nem a technikai részére válaszoltam, csak kiábrándító tud lenni, hogy amikor "papíron" minden hú, de modern, a módszerek terén meg sokan még ott tartanak, ami már 50 éve is ciki volt.

"És mi van akkor, ha a tanár kikapcsoltatja a monitort, és kéri hogy mutasd is meg"

Aztán meg kamerázd be az egész lakást a nappalitól a vécéig. Esetleg még meg is látogat, és be is pofátlankodik a szobádba, biztos, ami biztos.

Kicsit úgy érzem, sokan túllőttek a célon. Értem én, hogy akadályozzuk meg a csalást, de bizonyos határokat a tanárnak is illene betartani.

Ráadásul nem nehéz hamisan megvádolni ártatlan tanulókat. A szemmozgásból nem derül ki egyértelműen, hogy most tényleg ouskát olvas-e. Vagy kötelező egyetlen pontba mereven bámulni, mert máskülönben ócska csaló vagy? Úgy érzem, átestünk a ló másik oldalára. Honnan tudja megállapítani, hogy nem csak a bemutatóra pillantott rá? Vagy tán a bemutatóra írt szövegre is tilos ráfókuszálni?

Nevetséges. Már csak azért is, mert komoly előadók is készítenek jegyzeteket az előadásaik előtt.

#9: Miért, szerinted a történelem az csak értelmetlen adathalmazok benyalásából áll?

Mondjuk az a baj, hogy sok tanár szerint igen...