Nálunk miért sikerült ennyire rosszul a szociáldemokrácia, míg például Skandinávia, Svájc és a többi ilyen jóléti állam és kiválló?

Ahogy az előttem lévő írja. Idehaza a legnagyobb hátráltató tényező az emberek gondolkodása, kb. tényleg mindenen képesek a másik alá tenni.

Csak nézz már itt szét a Gyakorin is, sokaknak nem azt mondod, amit hallani akarnak akkor egyből ugornak a torkodnak.

Nem is hajlandóak elfogadni más véleményt, ha kell még orrba-szájba hazudnak, csak igazuk legyen.

Nem, ez nem pártpolitikai témánál fordul elő csak, olyanoknál is mikor próbálják beadni, hogy külföldön mosogatóként is milliomos leszel.

Kérdező

Még egy pár év és azokban a nagyon kiváló iskolákban pontosan ugyanúgy megindul majd a színvonal lefelé, ahogy mindenhol, ahol nem egyformán igyekvő, szorgalmas gyerekek vannak együtt. A skandináv oktatási modell lényege, hogy a gyerekek akarnak tanulni, a szüleik is ezt várják el tőlük és ebben támogatják az iskolát. Amíg ilyen gyerekek járnak az iskolába, addig a legszegényebb oktatás is kiváló eredményeket tud felmutatni.

Viszont most egyre több ilyen iskolába elkezdték azokat a gyerekeket is berakni, akik nem a megszokott skandináv családokból jönnek. Ahogy az osztrákoknál is már panaszkodnak a tanárok, úgy fog majd eltűnni a svéd iskola színvonala is a nagyvárosok bizonyos területein.

Éppen úgy meg lesznek majd a különbségek, mint nálunk. Bizonyos területeken jobb lesz az oktatás, sikeresebb lesz az iskola és ugyanannyi pénzből is több mindenre fog jutni, mint máshol, ahol a gyerek nem tanulni jár be az iskolába, a szülők nem támogatják az oktatást és amit tudnak azt hazavisznek magukkal.

Tudod könnyű dobálózni olyasmikkel, hogy kevés a pénz, de amikor ott van az okostábla a falon, a projektor a mennyezeten, a laptop az íróasztalnál, csak nem lehet használni, mert előző nap valamelyik diák hazavitte a távirányítókat, kábeleket. Ha a pénz nem fejlesztésekre megy el, hanem arra, hogy megint új székeket, asztalokat kell venni, mert hetente tönkretesznek belőle párat, vagy rendszeresen kell ajtókat venni, mert poénnak tartják ha szétrúgják.

3: Ne essünk már túlzásokba. Nem, nem azért fejletebb a Skandináv oktatási módszer, hanem azért, mert ott nem hülyék állítják össze irreális módon. Ott elfogadják, hogy van egy szint, amit nem szabad túllépni kreténségben, mert az csak többet árt, mint használ.

Idehaza viszont évről-évre átlépik. Magyarországnak az élvonalban kellene lennie az oktatásban, hisz már Általános Iskola második osztályában még pár éve elvártuk a gyerekektől, hogy pontosan tudja a fehérje, szénhidrát, stb. fogalmát, példákkal felsorolva.

Migráncsozni meg hiába migráncsozol, nem azt viszi le egy-egy iskola színvonalát. Az iskolánkban 3 évfolyam volt, a mezőgazdasági szakközépiskola (régen így hívták, szakmai tantárgyakat oktattak, de érettségiztél is, ma már nem tudom mi a neve), rendvédelmis meg angol/német nyelvre koncentráló gimnáziumi évfolyam.

Nálunk a mezőben voltak jobbára a cigányos rész, a rendvédelmiseknél alig, gimiseknél meg totál nem volt cigány. Mégis a gimisek érettségin csak 1,4vel volt jobb az átlaguk tőlünk, mindezt úgy, hogy nálunk az osztály fele szóbelizett matekból.

Úgyhogy nem amiatt kezd el romlani egy iskola színvonala, mert sok lesz benne a kisebbségis, mint ahogy te akarod beállítani.

#5: "Ez volt a baj, a BOLSEVIK kommunista oktatással is."

Mi volt abban "bolsevik"? (Bolsevik = többség). Feleségem olyan pedagógusként, aki tanított akkor is, ma is, tanúsíthatja, hogy nem volt rosszabb az oktatás színvonala, mint azóta, sőt!

"Eddig egyetlen nagy színész, politikus, újságíró, művorvezető, énekes, zenész, filozófus, sportoló stb. nem az átlag szűrke masszából származik."

Ennek nem csak az oktatás módja lehet az oka. Mellesleg van pár kivétel is.

"A tanulásról rögtön az jut eszébe, hogy repül a pofon, ha valamit nem tud."

Nekem nem az jutott eszembe. (66-ban voltam elsőosztályos.)

Ma már inkább a tanár fél, hogy a tanuló vagy annak szülei részéről repül a pofon, vagy jön az ombudsman vagy az RTL-klub.