Két tanítási nyelvű gimnáziumok nulladik osztályába járó, korábban az adott nyelvvel kapcsolatban nem lévő diák felzárkóztatását segíti-e az iskola, és ha igen, akkor hogyan?

Két tanítási nyelvű sulikba a nyelvi előképzettség általában nem bejutási feltétel. Viszont a nulladik osztályban lóhalálában leadott anyag feldolgozása, megtanulása erősen próbára teheti az egyébként jó képességű és nyelvérzékű, de korábban az adott nyelvvel nem érintkező tanulókat. A kérdés az lenne, hogy a gyakorlati tapasztalatok alapján a gimnáziumok segítik-e, és ha igen, akkor miként a nyelvvel frissen ismerkedő diákok felzárkóztatását (pl. felzárkóztató órákkal, vagy, hogy a nagydolgozatokat nem pénteken, hanem hétfőn íratják, stb.).

Szeretném kérni, hogy a válaszokban vonatkoztassunk el attól, hogy minek akar valaki olyan nyelvre menni, amit még nem tanult...