A mai irodalomórákon hogyan bánnak a művekkel?

Erre a legjobb válasz, ami velem történt. Dolgozatban az volt a kérdés, hogy mi a véleményem egy műről. Odaírtam, hogy nem tetszik. Áthúzta és pirossal odaírta, hogy az órán nem ezt mondta.

Mindig időben tudtuk, hogy mikorra mit kell elolvasni és megkérdezte, hogy mi a véleményünk. A dolgozatokban inkább a tényanyagot, az elemzést kérte vissza.

Semmit nem csináltunk, főleg 12-ben. A tanár bejött és volt, hogy az exeiről beszélt, vagy a mostani élettársáról. Minden órán.

Előre szólt, hogy mikorra kell elolvasni. Akkor írtunk egy röpdolgozatot a cselekményből. (Ez a röpdolgozat fakton már kimaradt, mondván, aki felvételizni akar, annak a saját érdeke, hogy elolvassa.) Az órán nem beszéltük meg, elmondta, "hivatalosan" mit kell tudni róla. Témazáró mindig 4 oldalas szabad fogalmazás volt. Alapvetően az órán elhangzottakat kellett beleírni, de valamilyen szinten szubjektív volt, hogy hogy építetted fel és mire hegyezted ki - az ilyen "tetszett / nem tetszett / miért nem tetszett" dolgok fel sem merültek.