Szerintetek a magyar oktatási rendszer fog valaha változni a jobb irányba?

Amíg az éppen regnáló kormánynak nem lesz érdeke abban, hogy megfelelő tudás birtokába jussanak az emberek, addig esélytelen.

A jelenlegi kormánynál tökéletesen látszik, hogy évről-évre az oktatási rendszer leépítése és a tanárok „démonizálása” a cél.

Nem fog változni, mert egyrészt a patkányforradalmárok (1918) unokái ülnek a parlamentben (kormánypárt és ellenzék), akik tervezetten szétlopták az országot + nulla szakértelmükkel máshoz nem is értenek, csak a demagógiához.

Nyilvánvaló, hogy a parlamentben ülök nem hazai, hanem nemzetközi (lobbi)

érdekeket szolgálnak ki.

1990 is ennek a hozadéka volt, ami napjainkban is zajlik, vagyis nyugati terjeszkedés, piacszerzés, rabszolgatartás, kettős mérce, stb.

Amit most leírok, sehol a világon nem tantárgy az általános és középiskolai oktatásban, mert akkor a hatalmon lévők (szűk kör), nem tudnák kizsákmányolni az embereket.

Felelősségteljesen gondolkodó vezetés dolga lenne, hogy iskolai tantárgy legyen a

- kérdezés tudománya,

- politika ismeret és érdekérvényesítés (politikusi családfa ismeret, ideológiák összehasonlítása, gyülekezési szabályok, propaganda ismeret, politikusok beszédeinek elemzése, felelősségre vonás- és átláthatóság megkövetelése, stb.)

- ön- és családvédelem (fegyverhasználat, óvóhelyismeret, önellátás, stb.),

- optimalizálás,

- minőségtudomány,

- biztonságtudomány,

- irányítástudomány,

- döntéstudomány (értékelemzés, stb.),

- lelki gyakorlat (önbizalom, bátorság, áldozatkészség, értékvezérelt élet, stb.),

- szokásalakítás, időgazdálkodás,

- intelligencia fejlesztés,

- kutatásmódszertan,

- kutatás és fejlesztés,

- gondolkodási módszerek oktatása (lásd E.D.Bono, sakk szemléletmódja, stb.)

- jogbiztonság,

- információ szűrés,

- párkapcsolat és családi életre való felkészítés (aki igényli),

- tudományos gondolkodás.

Viszont, jelenleg annyira alacsony a szellemi színvonal, annyira lebutították az embereket, hogy már nincsenek szellemi igényeik. Ha mégis, nagyon felszínes.

Fel sem fognák, amit fentebb írtam, mert elég a - kenyér meg a cirkusz -.

Tehát összefoglalva, nyilvánvaló, hogy világhatalmi szempontból nem cél a

- lelkiekben,

- fizikálisan,

- mentálisan,

- szabatos beszédben, írásban,

- kritikai gondolkodásban, aminek a része a kérdezés is,

- kutatásban és fejlesztésben,

- szervezésben és vezetésben,

- politikában,

- jogban,

- minőségtudományban,

- biztonságtudományban járatos,

- magas intelligenciával rendelkező embertársadalom.

Tehát -EMBER-társadalom, nem önző, igénytelen, emberállat társadalom, ami jelen állapot a világban.

Ezt senki nem tudja biztosan megjósolni, különösen hosszabb távon. De szerintem most legalább még 40 évig minden valószínűség szerint további romlás fog következni. Lassan kihal ugyanis az az utolsó tanár-generáció, amely még olyankor járt egyetemre, amikor ez csak tehetséges hallgatóknak volt lehetséges. A közoktatásban még a jobb iskolákban is onnantól teljesen átveszi a szellemi középszer az uralmat.

A trend megfordításához az egyetlen út az lesz, ha a pedagógus pálya társadalmi és anyagi megbecsülése radikálisan megjavul, így tömegesen jelentkeznek tehetséges hallgatók pedagógusnak. Ehhez viszont nagyon bátor, okos és hosszú távon előrelátó politikusoknak kellene a színre lépniük, ami most nem tűnik valószínűnek. Ha mégis lesz ilyen, és tartósan hatalmon is tudnak maradni, akkor is egy egész generációnak kell kihalnia újra, míg a szellemi középszerűség az iskolákban lecserélődik. Addig viszont sajnos szinte garantált a társadalom jelenlegi butulása.

Már régóta a szellemi középszer van jelen a közoktatásban.

Tisztelet annak a nagyon kevés kivételnek.

Mert azért akad 1-2 lelkiismeretes, elhivatott, szakmailag felkészült tanár.

Lásd elitgimnáziumokat.

Amúgy ez látszik a hozzászólások minőségén is.

Az emberek legnagyobb része képtelen megoldásokban gondolkodni, érvelni, stb.

Tisztelet annak a nagyon kevés kivételnek.

A közoktatás már 60-70 éve alacsony hatásfokú.

A mostani szellemi sötétség nem 20-30 év alatt alakult ki.

Lassan már nem lesz hová butulni, mert alapból hatalmas méreteket ölt a szellemi sötétség (minden téren) Magyarországon. Amúgy a világban is, lásd a 6. hozzászólásomat.

A kontraszelekció (ha már előzmény, ez miatt is bukott meg a Kádár rendszer is az erkölcsi tartás hiánya mellett), újra megismétlődve a történéseket az ostoba, önző, erkölcstelen, haszonleső parlamenti bérencek miatt, így a bukás elkerülhetetlen.

A történelem (ember belső világa és hozzáállása miatt) újra fogja önmagát ismételni.

A tehetségesebbje, értelmesebbje elmegy a versenyszférába dolgozni vagy lelép külföldre. De inkább külföldre megy.

Ahogy írtam is, ez az ún. kontraszelekció.

Nem a megfelelő ember kerül a megfelelő pozícióba.

Mert ez kőkemény érdekpolitika, ami jelenleg is zajlik.

2022-ben másra van szükség, mint évtizedekkel ezelőtt. Az informatikai rendszerek térnyerése miatt.

De, sajnos a közoktatás évtizedeken át történő leépítésének következményeként a társadalom (egyidejű)

- politika ismerete,

- érdekérvényesítési,

- közgazdaságtani,

- pénzügyi,

- jogi,

- érzelmi (tudatosság),

- döntési,

- igény és igénykielégítés,

- viszony és viszonyulási,

- eligazodási és tájékozódási,

- képesség,

- tervezési,

- rendszerezési,

- rendszerszemléleti,

- önvédelmi,

- funkció,

- hatás,

- nevelési,

- dietetikai ismerete,

- szokás spektruma,

- gondolkodási stílusa,

- gondolkodási sablonjai,

- gondolkodási szokásai,

- gondolkodási teljesítőképessége,

- ítélőképessége,

- érvelési képessége,

- kommunikációjának minősége,

- lelki állapota,

- fizikai állapota,

- problémakezelése,

- problémalátása,

- helyzetértékelése,

- szemponttudatossága,

- értékelemzése,

- célkitűzése,

- előrelátása,

- elemzési készsége,

- ellenőrzési,

- tanulság levonási,

- önmegtagadási képessége,

- nevelési,

- kalkulációs,

- karbantartási, stb. készségspektruma,

illetve - hétköznapi életünkre alkalmazva - a tantárgy hasznosítási, azaz

- fizika hasznosítási

- kémia hasznosítási

- matematika hasznosítási,

- biológia hasznosítási,

- informatika hasznosítási,

- idegen nyelv hasznosítási,

- földrajz hasznosítási,

- történelem hasznosítási,

- zenei kultúrája közelít a nullához.

Mert nem tanították meg a fentieket az embernek interaktív, tanulási- és (tantárgyanként) tálalási módszerek mellett, az értelmi képességéhez igazítva, hogy valóban hétköznapi tantárgyhasznosító legyen.

Mert a cél a sikeres és boldog életre való felkészítés lenne.