Matekból miért kell a középkori szinten maradni?

Hát, egyébként teljesen jogos a kérdésed; de szerintem pl akkor a tanár éppen azt szerette volna, hogyha matekszakos a tanár, és matekóra volt, és lehet,hogy pl nem is ért az informatikához, na, szóval, hogy pl ő meg nem is érti pl feltétlenül azt a programozási nyelvet, tehát őmaga így nem tudja leellenőrizni, hogy jól vezetted-e le; vagy csak véletlenül pont jó megoldás jött ki. De ő tehát akkor éppen a matematikai logikádra akart építeni, mert ő is ahhoz ért, azt ismeri, meg ami mérvadóbb, hogy lévén, matematika óra volt. És pl tehát ha mondjuk egy matekos feladatlapot írsz éppen, én mondjuk tehát nem online van az óra, akkor pl élesben sem használhatsz a feladathoz programozást. Ami egyébként jó felvetés, hogy ez rossz; hogy tehát be vagy korlátozva; és végülis kijött az eredmény; tehát csomó időt megspórolhatnál ezzel munkahelyen is, hogyha pl nem "hagyományosan " számolnál, hanem levezetnéd egy programmal/ban. Szóval ez egyébként menő, hogy meg tudnád így oldani, tehát tök jó, hogy te tudod kreatívan használni azokat, a tudásokat , amiket te megtanultál, és ötvözni, átvezetni is tudod egyiket a másikba. Hát, szóval szerintem végülis az volt a baja, hogy matekóra volt, ez volt az elsődleges, a második pedig, hogy ő nem tud programozni, így tehát nem tudja ellenőrizni, hogy jó-e. Még ha le is van töltve neki az adott program , amiben a programlevezetést csináltad. Meg szal tök jó egyébként, hogy ilyen gyakorlatiasan megoldottad; ez nekem nagyon tetszik. Tehát pl, ha van a feladat mondjuk egy munkahelyen, az a lényeg, hogy legyen jól megoldva a feladat; az tök mindegy; hogy hogy jött ki, lehet, hogy pl egy kevésbé matekos kollégád mondjuk 3 napig számolná, és akkor te meg megcsinálod neki 15 perc alatt. Ez leleményes, meg szerintem célravezető, és pl a főnököd tudná értékelni. Szerintem ez így szuper, hogy te ötvözted a kettőt; a lényeg, hogy legyen eredmény, és lehetőleg minél kevesebb energiabefektetéssel. Minek számolná át valaki hosszasan, ha így is van lehetősége, képessége/képzettsége megoldani? Ez szóval szerintem nagyon jó, és nagyon ügyes felvetés is; nekem ez tetszik.

*szal azért csak legyél nyugodtan büszke magadra; később egyébként a tanárnak is megmondhatod majd, amikor már leérettségiztél, hogy te azért egyébként milyen kis ügyes voltál, mert én abszolút meg tudlak dicsérni. Ez nekem ez tökre tetszett; hogy nem a "tanár által elvárt", "hagyományos" módon álltál neki a feladatnak, hanem más lehetőségeket is megvizsgáltál, figyelembe vettél; és ez amúgy azt is jelenti, hogy jó a programozás-tanárod; mert tudod használni, amiket megtanított, mert jól mondta el, vagy te vagy szorgalmas diák,ami szintén jó, ha meg ő is jó tanár, meg te is szorgalmas vagy; akkor az meg még jobb. :):):) Szerintem ez így praktikus volt tehát, de matematikailag -, hogyha pl én egy szimpla matektanár lennék; -én se bírnám értelmezni; mert tehát nem az én szakterületem formájában vezetted le; én nem tudom, hanyast adnék rá; mondjuk pl hogyha csak ez az egyetlen feladat van, szerintem egy kettest mindenképpen megadnék rá, de lehet, hogy tanárodként lennék pl annyira buzgó, hogy megkeresném az infótanárodat, hogy mondja meg, hogy 'ez a feladat jó-e'; márminthogy jó-e a te megoldásod; és akkor lehet,hogy akár még ötöst is kaphatnál. Tehát ha pl annyira beleásnám magam és annyira kíváncsi lennék, hogy jó-e , amit írtál ; szerintem tehát simán egyeztetnék egy kollégával, akinek ez a szakterülete; hogy mondja meg ő, hogy jó-e; mert én pl azt az adott prognyelvet nem értem.

*Ja és persze lehet,hogy a matektanárod is jó, csak te ismertél más módot is. Ha egyszer fölhoznád neki, amikor már nincs tétje, és nem áll fönt a veszélye, hogy megsértődik; tehát akkor még azért ezt is tedd hozzá, nehogy szomorú legyen; hogy ő is pl mindent beleadott az elmagyarázásába. Tehát azért ezt is tedd hozzá, hogy te is ügyes vagy; az infotanárod is ügyes; meg a matektanárod is. És akkor tuti nem veszi zokon. (Bocsi, hogy külön írtam , nem egybe' jutottak eszembe.; de ezzel még úgy éreztem, muszáj kiegészítenem.)

Oké, leprogramoztad. Hogyan igazolod, hogy a programod helyesen futott le, és a helyes eredményt adta (ráadásul mindet és csak a helyeset)? Igen, szinte minden matematikai problémát meg lehet kísérelni számítógéppel, de az csak eltolja egy szinttel a probléma magvát: hogy igazolni kell a helyességet.