A tanár-diák kapcsolatban, milyen helyzetekben erősödik vagy szorul háttérbe a pedagógus szerepe?

A pedagógusszerepről kellene írni.

A vázlat a következő:"A tanár-diák kapcsolatról (esetleg a változásairól, de ez még nem biztos) szeretnék beszélni.

Jó –rossz tanár jellemzői tanulmányból-nektek mi a véleményetek erről? (vagy ezt a kérdést teszem föl vagy két csoportra osztom a csapatot és nekik mit mond a jó- rossz tanári jelző)

Jutalmazás technikája és buktatói (Hogyan jutalmaznák a diákot?)

Büntetés technikája és buktatója (Hogyan büntetnék a gyerkőcöt?)"

Erre a tanár ezt mondta:

" konkrté szituációkhoz, helyzetekhez kötődően tegyél fel kérdéseket, ne általánosságban, lehet találni ilyen konfliktusos helyzeteket a neten is, sokat. A tanár-diák kapcsolatot is úgy tárgyald, hogy bizonos helyzetekben a pedagógus mely szerepe erősödik vagy szorul háttérbe."

Viszont a neten nem találtam konfliktus helyzeteket.

Sem olyan példákat, a pedagógus szerepe erősödése vagy háttérbe szorulása tapasztalható lenne. Nincs ötletem h keressek rá. Hétfőre szükségem lenne rá.